重視英語朗讀 培養(yǎng)朗讀能力

《重視英語朗讀 培養(yǎng)朗讀能力 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、重視英語朗讀培養(yǎng)朗讀能力文章摘要：古人云，“書讀百遍，其義自見”，可見朗讀是學(xué)習(xí)語言知識(shí)所必須掌握的一種基本技能，是學(xué)好一門語言的基礎(chǔ)。只有重視小學(xué)生的英語朗讀，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的朗讀能力，進(jìn)而使小學(xué)生想讀、愛讀，愛說、愛學(xué)，才有可能使小學(xué)生說好英語，學(xué)好英語。關(guān)鍵詞：朗讀重要培養(yǎng)能力朗讀（readloudlyandclearly）就是運(yùn)用重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段把語言材料中的思想感情表達(dá)出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來，是讀書的一種形式，是掌握一門語言的最基本，也是最主要的手段。語

2、言學(xué)習(xí)是識(shí)字、讀書、寫文章的過程，識(shí)字是朗讀的基礎(chǔ)，而朗讀又是進(jìn)一步完善語言學(xué)習(xí)必要條件，有益的朗讀更能夠充分提高學(xué)生的語言識(shí)字的水平，培養(yǎng)學(xué)生的語音能力。堅(jiān)持朗讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的音質(zhì)越來越好，節(jié)奏感越來越強(qiáng)，讀得越來越流利，自己就越來越有信心，越來越有興趣，不僅增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)自信心，也增強(qiáng)了自己對(duì)學(xué)習(xí)語言的興趣。常言道：興趣是最好的老師。小學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)一種極大的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。而教師正是通過培養(yǎng)小學(xué)生的英語朗讀，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種追求、一種探索和一種樂

3、趣。一、朗讀的重要性（一）、朗讀能幫助學(xué)生認(rèn)單詞，豐富詞匯，短語。孤立的單詞是不容易記憶的，正如人們不易把詞典背下來一樣，而語句、文章是情節(jié)內(nèi)容，單詞放在文章里，聯(lián)系上下文就便于理解，便于記憶。經(jīng)常朗讀，接觸到的生詞、句式日益增多。這樣對(duì)訓(xùn)練小學(xué)生靈活運(yùn)用常用單詞以及短語十分有益。如靈通英語第四冊(cè)，第二單元的單詞“handkerchief”較長，很難記憶，但若放在原有學(xué)過對(duì)話“A:eraisthis?B:It’smine.”當(dāng)中，把“camera”更改“handkerchief”，學(xué)生們就易于記，也樂于說。實(shí)踐證明

4、，英語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生都善于朗讀，通過朗讀積累詞匯，豐富詞匯。（二）、朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)音和提高口語語言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏也是英語首要的、最顯著的特征。英語的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時(shí)間大致相等，使語言產(chǎn)生節(jié)奏感，多朗讀就能使之更加流暢，更加優(yōu)美。所以要積極提倡在小學(xué)英語的教學(xué)中以多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，因?yàn)槔首x是一種全面的語音練習(xí)。在英語教學(xué)中，尤其是在起始階段應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生放聲朗讀課文，要求正確發(fā)出每一個(gè)音，注意音在連貫語句中的變化，做到連讀；要求按照內(nèi)容正確劃分意群，

5、安排停頓；同時(shí)要求運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹匾?，語調(diào)，注意節(jié)奏等等。英語語音中的每個(gè)因素都有區(qū)別意義的作用，發(fā)音上的錯(cuò)誤往往會(huì)引起意義上的誤解。因而讓學(xué)生跟錄音讀單詞，讀對(duì)話，讀課文；可以糾正學(xué)生發(fā)音上的失誤，同時(shí)也可讓學(xué)生之間互相朗讀并盡量從中找到錯(cuò)誤之處予以糾正。可見朗讀不僅可以使語音正確，還可以提高口語語感。而好的口語要求發(fā)音正確，用詞熟練，說話流暢。加強(qiáng)朗讀練習(xí)就顯得更為重要。學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中可以克服語音表達(dá)的不流暢，結(jié)結(jié)巴巴，不適當(dāng)?shù)耐ｎD和重復(fù)等毛病，培養(yǎng)流暢自然的語言習(xí)慣。如學(xué)習(xí)了“fruit”一課，學(xué)生就能在

6、熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上，把文中的語言進(jìn)行重組擴(kuò)充。A:What’sthisinEnglish?B:Apeach.Doyouwantone?A:Nothanks.可在具體情況中活用，把peach作更改。這樣的練習(xí)，有助于訓(xùn)練學(xué)生自己糾正不規(guī)范的口語，培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)音。（三）、朗讀能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心英語是有聲的語言，采用的是表音文字。準(zhǔn)確無誤地朗讀課本上的對(duì)話、課文及相應(yīng)的閱讀材料，這樣學(xué)生在不斷地接觸英語中，就會(huì)把有用的語言材料儲(chǔ)存在大腦里，堅(jiān)持朗讀，久而久之，學(xué)生的語感就不斷增強(qiáng)，語言表達(dá)能力不斷提高，語言

7、語調(diào)有了很大的進(jìn)步，閱讀能力也隨之水漲船高，于是越來越喜歡英語，學(xué)生們的自信心就會(huì)越來越強(qiáng)。再加上舉行各種豐富多彩的朗讀活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理也有著潛移默化的作用。當(dāng)朗讀成為英語學(xué)習(xí)生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)朗讀的極大興趣。例如：每一堂課都請(qǐng)幾位英語朗讀較準(zhǔn)確較大膽的同學(xué)為“小老師”，就是針對(duì)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我的心理，讓其領(lǐng)讀，爭當(dāng)冠軍。這樣下來，學(xué)生對(duì)英語的朗讀有了獨(dú)特的興趣，朗讀水平也有了很大的提高。特別是當(dāng)過小老師的學(xué)生們更是愛上朗讀，在課上，課下無時(shí)不表現(xiàn)出來對(duì)英語的酷愛，以及自己對(duì)學(xué)習(xí)英語的信心?？梢娪?/p>

8、語朗讀不僅帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，也必定會(huì)提高他們英語的學(xué)習(xí)成績，形成良性循環(huán)，有利于英語教學(xué)。二、培養(yǎng)朗讀能力（一）由易到難朗讀的方法很多。學(xué)生最初可以朗讀單個(gè)的詞開始，朗讀時(shí)必須把音讀準(zhǔn)，達(dá)到一定單詞量的積累，就很容易發(fā)現(xiàn)讀音和拼寫之間規(guī)律性的東西。這樣，英語學(xué)習(xí)中的一大難題——詞匯識(shí)記就變得簡單多了；單個(gè)詞的音讀準(zhǔn)了，就可以反復(fù)朗讀一些句型。開始