《網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)》ppt課件

《網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)》ppt課件

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1、第三章網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)第一節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)階段與教學(xué)要求第二節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)原則第三節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)的組織與實(shí)施第四節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)方法第一節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)階段與教學(xué)要求通過網(wǎng)球教學(xué),不僅能教會學(xué)生網(wǎng)球技能,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力,增強(qiáng)體質(zhì),還可以提高學(xué)生練習(xí)網(wǎng)球的興趣,激發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行鍛煉的積極性。雖然網(wǎng)球本身的趣味性很強(qiáng),但教師還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)原則,靈活運(yùn)用各種教法,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。根據(jù)運(yùn)動技能的形成規(guī)律和網(wǎng)球運(yùn)動的特點(diǎn),網(wǎng)球技術(shù)的教學(xué)過程可以劃分成3個教學(xué)階段,每個階段的任務(wù)以及相應(yīng)的教學(xué)要求都有所不同。一、粗略掌握運(yùn)

2、動階段初學(xué)者在經(jīng)過熟悉球性的訓(xùn)練后,在開始學(xué)習(xí)各種技術(shù)時,都要經(jīng)過這一階段。在這一教學(xué)階段,通過教師的示范、講解,學(xué)生對所學(xué)的技術(shù)有一個初步印象,并通過學(xué)生自己的模仿練習(xí),體會肌肉感覺,粗略地掌握動作。在這一階段,學(xué)生對球的落點(diǎn)和彈跳高度判斷不是很準(zhǔn)確,引拍不夠及時、充分,會出現(xiàn)多余動作,又動作緊張、費(fèi)力、不協(xié)調(diào)。教學(xué)中教師應(yīng)注意精許多練,抓動作要點(diǎn),以正確的示范和簡練的講解,初步建立動作概念,多讓學(xué)生自己去體會動作,不必過多強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)。二、糾正錯誤、改進(jìn)動作階段在這一教學(xué)階段,主要是消除學(xué)生的各種錯誤動作,改進(jìn)他們的技術(shù),提高動作的準(zhǔn)確性、

3、協(xié)調(diào)性和實(shí)效性。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),逐漸消除了緊張,動作質(zhì)量、回球成功率都明顯提高,但動作仍不夠熟練,沒有形成自動化。教學(xué)中,教師應(yīng)通過詳細(xì)的示范和講解,幫助學(xué)生理解正確的技術(shù),體會;作細(xì)節(jié),使動作日趨合理。教師要注意觀察學(xué)生的動作,抓主要毛病,采取針對性措施及時糾正。教師的精力主要集中在這一教學(xué)階段。另外,教師應(yīng)根據(jù):生的不同情況,加強(qiáng)個別指導(dǎo),注意因材施教。三、鞏固和完善動作階段在這一階段,學(xué)生的動作已基本定型,能夠比較輕松、準(zhǔn)確地完成動作。教學(xué)中,通過反復(fù)的練習(xí),逐漸使學(xué)生的動作自動化,力爭每一次擊球都打得輕松自如、熟練、省力。在這一階段應(yīng)

4、注意練習(xí)手段的多樣化,要采取分組比賽的形式,調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生興趣。初學(xué)者從不會打球到熟練擊球,都要經(jīng)過上述3個階段,這3個階段是有機(jī)聯(lián)系的完整過程。因?qū)W生個體的素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等不盡相同,在不同階段學(xué)習(xí)的時間也不同,因此,教師應(yīng)善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)慕谭?,促進(jìn)學(xué)生技能的提高,更好地完成網(wǎng)球教學(xué)任務(wù)。第二節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)原則教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐中具有普遍意義的認(rèn)識,是教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映,是教學(xué)工作必須遵循的基本要求。在網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)中要正確地遵循體育教學(xué)原則,以利教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。一、自覺積極性原則自覺積極性原則是

5、指在教師指導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為。在教學(xué)中運(yùn)用自覺積極性原則,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1.明確學(xué)習(xí)目的網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)一開始,就應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)球運(yùn)動在位身、競賽等方面的意義,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動的自覺性和積極性。教學(xué)開始時,應(yīng)向?qū)W生宣布教學(xué)的目的、任務(wù)、要求、考核項目與標(biāo)準(zhǔn)。每次課開始時也須使學(xué)生明確本課的任務(wù)、內(nèi)容與要求。在學(xué)習(xí)每一動作時,應(yīng)向?qū)W生講明所學(xué)動作的作用,使學(xué)生始終能有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的興趣在某種意義上說,興趣是最好的老師。在網(wǎng)球運(yùn)

6、動教學(xué)中,培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動有興趣,就會努力克服困難,認(rèn)真研究技術(shù),自覺進(jìn)行練習(xí),不斷提高要求。在教學(xué)過程的各個階段中,要根據(jù)學(xué)生的情況,提出切合實(shí)際的要求,使學(xué)生通過一定的努力能夠達(dá)到。要使學(xué)生在每次課上都有新的體會,都能看到自己的進(jìn)步。對基礎(chǔ)較差、起步較慢的學(xué)生,要多鼓勵、幫助,運(yùn)用適合他們的教學(xué)方法,加快他們掌握動作的過程。對基礎(chǔ)好、進(jìn)步快的學(xué)生,適當(dāng)提高教學(xué)會求,使他們能學(xué)到更多的知識、技術(shù)和技能。課的組織應(yīng)多樣化,動靜交替,不同身體部位的動作練習(xí)要穿插進(jìn)行,并適當(dāng)采用游戲、比賽等方法,使網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)成為一個生動、活潑的過

7、程。3.了解和把握學(xué)生心理活動的規(guī)律在網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)中,教師要善于了解和把握學(xué)生心理活動的規(guī)律,有針對性地解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的不良心理現(xiàn)象和由此引起的具體問題。剛學(xué)會打網(wǎng)球時容易出現(xiàn)不注意動作質(zhì)量的冒進(jìn)心理:遇到因難完不成任務(wù)時令出現(xiàn)悲觀失望心理:糾正特誤、改進(jìn)動作效果不明顯時易產(chǎn)生焦慮心理;教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生各種不良心理現(xiàn)象的原因,因人而弄、“對癥下藥”,采用正確方法來消除不良心理。4.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性,必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師既要為人師表,教書育人,熱愛自己的工作,注意自己的言行舉止,又要嚴(yán)格要求學(xué)

8、生,建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)上應(yīng)做到精益求精,上課時精神振作,口令清晰洪亮,手勢清楚大方,講解生動易懂,富有說服力和啟發(fā)性。教師還應(yīng)努力提高示范的質(zhì)

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