《網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)》ppt課件

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1、第三章網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)第一節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)階段與教學(xué)要求第二節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)原則第三節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)的組織與實(shí)施第四節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法第一節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)階段與教學(xué)要求通過(guò)網(wǎng)球教學(xué)，不僅能教會(huì)學(xué)生網(wǎng)球技能，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以提高學(xué)生練習(xí)網(wǎng)球的興趣，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行鍛煉的積極性。雖然網(wǎng)球本身的趣味性很強(qiáng)，但教師還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)原則，靈活運(yùn)用各種教法，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，網(wǎng)球技術(shù)的教學(xué)過(guò)程可以劃分成3個(gè)教學(xué)階段，每個(gè)階段的任務(wù)以及相應(yīng)的教學(xué)要求都有所不同。一、粗略掌握運(yùn)

2、動(dòng)階段初學(xué)者在經(jīng)過(guò)熟悉球性的訓(xùn)練后，在開始學(xué)習(xí)各種技術(shù)時(shí)，都要經(jīng)過(guò)這一階段。在這一教學(xué)階段，通過(guò)教師的示范、講解，學(xué)生對(duì)所學(xué)的技術(shù)有一個(gè)初步印象，并通過(guò)學(xué)生自己的模仿練習(xí)，體會(huì)肌肉感覺(jué)，粗略地掌握動(dòng)作。在這一階段，學(xué)生對(duì)球的落點(diǎn)和彈跳高度判斷不是很準(zhǔn)確，引拍不夠及時(shí)、充分，會(huì)出現(xiàn)多余動(dòng)作，又動(dòng)作緊張、費(fèi)力、不協(xié)調(diào)。教學(xué)中教師應(yīng)注意精許多練，抓動(dòng)作要點(diǎn)，以正確的示范和簡(jiǎn)練的講解，初步建立動(dòng)作概念，多讓學(xué)生自己去體會(huì)動(dòng)作，不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)。二、糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作階段在這一教學(xué)階段，主要是消除學(xué)生的各種錯(cuò)誤動(dòng)作，改進(jìn)他們的技術(shù)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性、

3、協(xié)調(diào)性和實(shí)效性。學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸消除了緊張，動(dòng)作質(zhì)量、回球成功率都明顯提高，但動(dòng)作仍不夠熟練，沒(méi)有形成自動(dòng)化。教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的示范和講解，幫助學(xué)生理解正確的技術(shù)，體會(huì)；作細(xì)節(jié)，使動(dòng)作日趨合理。教師要注意觀察學(xué)生的動(dòng)作，抓主要毛病，采取針對(duì)性措施及時(shí)糾正。教師的精力主要集中在這一教學(xué)階段。另外，教師應(yīng)根據(jù)：生的不同情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，注意因材施教。三、鞏固和完善動(dòng)作階段在這一階段，學(xué)生的動(dòng)作已基本定型，能夠比較輕松、準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。教學(xué)中，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，逐漸使學(xué)生的動(dòng)作自動(dòng)化，力爭(zhēng)每一次擊球都打得輕松自如、熟練、省力。在這一階段應(yīng)

4、注意練習(xí)手段的多樣化，要采取分組比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生興趣。初學(xué)者從不會(huì)打球到熟練擊球，都要經(jīng)過(guò)上述3個(gè)階段，這3個(gè)階段是有機(jī)聯(lián)系的完整過(guò)程。因?qū)W生個(gè)體的素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等不盡相同，在不同階段學(xué)習(xí)的時(shí)間也不同，因此，教師應(yīng)善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕谭?，促進(jìn)學(xué)生技能的提高，更好地完成網(wǎng)球教學(xué)任務(wù)。第二節(jié)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)原則教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐中具有普遍意義的認(rèn)識(shí)，是教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映，是教學(xué)工作必須遵循的基本要求。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中要正確地遵循體育教學(xué)原則，以利教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。一、自覺(jué)積極性原則自覺(jué)積極性原則是

5、指在教師指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為。在教學(xué)中運(yùn)用自覺(jué)積極性原則，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．明確學(xué)習(xí)目的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)一開始，就應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在位身、競(jìng)賽等方面的意義，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和積極性。教學(xué)開始時(shí)，應(yīng)向?qū)W生宣布教學(xué)的目的、任務(wù)、要求、考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)。每次課開始時(shí)也須使學(xué)生明確本課的任務(wù)、內(nèi)容與要求。在學(xué)習(xí)每一動(dòng)作時(shí)，應(yīng)向?qū)W生講明所學(xué)動(dòng)作的作用，使學(xué)生始終能有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣在某種意義上說(shuō)，興趣是最好的老師。在網(wǎng)球運(yùn)

6、動(dòng)教學(xué)中，培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有興趣，就會(huì)努力克服困難，認(rèn)真研究技術(shù)，自覺(jué)進(jìn)行練習(xí)，不斷提高要求。在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段中，要根據(jù)學(xué)生的情況，提出切合實(shí)際的要求，使學(xué)生通過(guò)一定的努力能夠達(dá)到。要使學(xué)生在每次課上都有新的體會(huì)，都能看到自己的進(jìn)步。對(duì)基礎(chǔ)較差、起步較慢的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、幫助，運(yùn)用適合他們的教學(xué)方法，加快他們掌握動(dòng)作的過(guò)程。對(duì)基礎(chǔ)好、進(jìn)步快的學(xué)生，適當(dāng)提高教學(xué)會(huì)求，使他們能學(xué)到更多的知識(shí)、技術(shù)和技能。課的組織應(yīng)多樣化，動(dòng)靜交替，不同身體部位的動(dòng)作練習(xí)要穿插進(jìn)行，并適當(dāng)采用游戲、比賽等方法，使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)成為一個(gè)生動(dòng)、活潑的過(guò)

7、程。3．了解和把握學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師要善于了解和把握學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，有針對(duì)性地解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不良心理現(xiàn)象和由此引起的具體問(wèn)題。剛學(xué)會(huì)打網(wǎng)球時(shí)容易出現(xiàn)不注意動(dòng)作質(zhì)量的冒進(jìn)心理：遇到因難完不成任務(wù)時(shí)令出現(xiàn)悲觀失望心理：糾正特誤、改進(jìn)動(dòng)作效果不明顯時(shí)易產(chǎn)生焦慮心理；教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生各種不良心理現(xiàn)象的原因，因人而弄、“對(duì)癥下藥”，采用正確方法來(lái)消除不良心理。4．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性，必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師既要為人師表，教書育人，熱愛(ài)自己的工作，注意自己的言行舉止，又要嚴(yán)格要求學(xué)

8、生，建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)上應(yīng)做到精益求精，上課時(shí)精神振作，口令清晰洪亮，手勢(shì)清楚大方，講解生動(dòng)易懂，富有說(shuō)服力和啟發(fā)性。教師還應(yīng)努力提高示范的質(zhì)