中學數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)王彤彤丁春梅趙鐸

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1、中學數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)王彤彤丁春梅趙鐸王彤彤丁春梅趙鐸遼東學院師范學院118000摘要：學生學習數(shù)學不僅意味著掌握數(shù)學知識、形成數(shù)學技能，而且是在教師引導幫助下的一種再創(chuàng)造過程，這就是一種創(chuàng)新。因此，數(shù)學課堂教學中，應保障學生的主體地位，喚醒學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力，塑造學生的主體人格，充分培養(yǎng)和提高學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，讓學生在參與中學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新。關鍵詞：創(chuàng)新數(shù)學教學主體地位一、注重學生參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維教學過程就是在教師的引導下，以學生為主體，由淺入深地讓學生主動

2、參與、獲取知識的思維過程。中學數(shù)學教育的顯著特點是：不僅要讓學生“學會”而且要讓學生“會學”。要“會學”，最根木的途徑就是讓學生主動參與教學活動，了解數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展以及知識體系的形成過程、數(shù)學思維方法的提煉過程,讓學牛.體會數(shù)學家的思維過程，從而激勵學牛.的創(chuàng)新思維。二、鼓勵學牛.大膽質疑和猜想青少年學生樂于表現(xiàn)與別人不同的見解，但由于獨立判斷、自我探宄、邏輯思維的能力還不強，容易人云亦云。因此，教師在教學中要注重培養(yǎng)學生克服單純或單角度的思維定勢，努力創(chuàng)設情境，轉換角度，讓其認真思考，突破從眾心理，鼓勵學

3、生大膽質疑，不迷信權威、書木、教師，培養(yǎng)其獨立思考和多角度考慮問題的習慣。三、營造數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新教育的氛圍1.數(shù)學教師自身要具備創(chuàng)新精祌。這是數(shù)學教學中培養(yǎng)學牛.創(chuàng)新能力的一個重要因素，因為對于學生數(shù)學知識的獲得和能力的形成，教師的主導作用不容忽視，教師木身所具有的創(chuàng)新精祌會極大地鼓舞學生的創(chuàng)新熱情。因此應該充分調動教師的積極性和創(chuàng)新精祌,努力提高創(chuàng)新能力，掌握更具有創(chuàng)新性、更靈活的教學方法，在數(shù)學教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己。1.改變學生的學4方法。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積

4、極主動的學A）態(tài)度，使學生獲得基礎知識與技能的過程同吋成為學會學和形成正確價值觀的過程，這是新課改的要求。在教學中，要讓學生首先面對教材,滿足學生自主探究的欲望，提高學習興趣，增強學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。教師要把學的責任從老師移向學生，把發(fā)展的主動權毫無保留地交給學生，要力求體現(xiàn)學生的主體地位，放手讓學生參與學習活動，讓他們經歷知識的發(fā)現(xiàn)、問題的思考、規(guī)律的尋找、結論的概括、疑難的質問。在豐富多樣的自主探究活動中，學生的創(chuàng)新潛能就會獲得充分釋放。2.重視實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。基礎教育階段青少年是最

5、具有創(chuàng)造力的，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅需要豐富的書本知識，更需要進行廣泛的動手操作和實踐活動，因此，作為教育者要根據青少年兒童的認知特點，讓他們更多地去動手、去實踐，從動手和實踐活動中去汲取養(yǎng)料。創(chuàng)設較多的解決問題的機會，使他們擁有更多的獨立與自由，有益于創(chuàng)造人格的塑造。3.多讓學生感悟身邊的數(shù)學。數(shù)學來源于實踐，又冋歸到實踐，學生喜歡一些與實際生活有關的數(shù)學知識。從學生熟悉的生活經驗中學習新知識，通過實際問題提煉出數(shù)學概念，感悟新知識，能夠培養(yǎng)學生把數(shù)學知識應用到實踐中去的意識，從而對數(shù)學產生親切感，增強對數(shù)學知識

6、應用的意識。四、數(shù)學創(chuàng)新教育的措施及方法1.開展創(chuàng)新教育要重視學生學＞』數(shù)學的興趣要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，在教學數(shù)學知識時，通過有關的實際例子，說明數(shù)學在科學發(fā)展、生活實際中的作用，使學生認識學習數(shù)學的意義，激勵學生學＞』數(shù)學的興趣和成就動機。提倡啟發(fā)式教學、探究式教學，人膽發(fā)揮學生的潛能和想像力，引導學生所有的數(shù)學成就，都是在舊知識基礎上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學濃厚的興趣，源于強烈的創(chuàng)新意識。1.注重學生思維能力的培養(yǎng)，訓練創(chuàng)新思維數(shù)學是思維的體操，因此若能對數(shù)學教材巧安排、對問題妙引導，創(chuàng)設一個良好的情境，對

7、學生的思維訓練是非常有益的。尤其在新課程教學中，不再是“教師講、學生聽”的常規(guī)教學，而是在教師引導下學生積極地探索，主動去挖掘知識、獲取知識的過程。2.加強數(shù)學能力的培養(yǎng)，形成創(chuàng)新技能數(shù)學能力是表現(xiàn)在掌握數(shù)學知識、技能、數(shù)學思想方法上的心理特征。其中數(shù)學技能在解題中體現(xiàn)為三個階段，即探索階段、實施階段、總結階段，這幾個過程包括了創(chuàng)新技能的全部內容。因此，在數(shù)學教學中，應加強解題的教學，教給學生學＞J方法和解題方法的同時，進行冇意識的強化訓練如自學例題、圖解分析、推理方法、理解數(shù)學符號、歸類鑒別等等，使學生在求知的

8、過程中掌握相應的數(shù)學技能、形成創(chuàng)新能力。