寫作其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單

《寫作其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、.寫作其實(shí)就這么簡(jiǎn)單——高三一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)【課程介紹】你如果想成為一個(gè)作家，恐怕需要超常的語(yǔ)言天賦、豐富的人生經(jīng)歷和善感的心靈，但如果只是想規(guī)范正確地使用語(yǔ)言，你只需有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。這節(jié)課，讓我們走近郭湛同學(xué)，看她是如何熱愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，反復(fù)修改作文，最后在高考取得優(yōu)異成績(jī)的。1.寫作其實(shí)就這么簡(jiǎn)單郭湛（語(yǔ)文高考成績(jī)136，其中作文58分，以總分731分（裸分711）考入清華大學(xué)）-..我稱不上文藝青年寫作只是小時(shí)候?qū)懭沼浀牧?xí)慣的另一種延續(xù)拿起筆以我手寫我心其實(shí)就這么簡(jiǎn)單在文字里可以縱情描繪繽紛世界萬(wàn)千氣象也可以書寫動(dòng)人故事浪漫情節(jié)亦可以任

2、想象力馳騁天馬行空或只是安靜地回憶緩緩地傾訴這是一個(gè)自由的地方給你快樂(lè)和安心通過(guò)文字一顆靈魂在喚醒另一顆靈魂生命與生命之間變得無(wú)法分割就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣我們每一個(gè)人都會(huì)影響到另一個(gè)人所見(jiàn)所聽(tīng)所觸所感所讀所想所寫所經(jīng)歷的一切融合在了一起成就了一個(gè)完整的你文藝青年說(shuō)寫作是思想在生活筆下流淌的是心聲雖稱不上文藝但我喜歡寫作我愿意一直以寫日記的心情用文字去記錄我的生活同時(shí)去點(diǎn)亮和升華我的生活-..2.認(rèn)識(shí)你真好！高三（2）班郭湛雖然六月的雨已經(jīng)過(guò)去了整整兩個(gè)月，但高中三年的書本卷紙依然乖乖地呆在我的書櫥里，一張也不少。想起潘潘會(huì)讓找不著資料的趙大媽學(xué)習(xí)同桌整理卷子夾的習(xí)慣，不禁莞

3、爾，心中忽然涌起一陣懷念。翻看了過(guò)去的作業(yè)本、筆記和作文，又恍然發(fā)現(xiàn)這三年學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程其實(shí)承載了我內(nèi)心的成長(zhǎng)和改變，學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)就是在學(xué)習(xí)生活。生活是一門大課，每個(gè)人都永遠(yuǎn)是它的學(xué)生。在語(yǔ)文的課上課下，它被濃縮了，變身成一篇篇精美的文章，為涉世未深的我們展現(xiàn)了不同時(shí)空的人們的所見(jiàn)所聽(tīng)所感所想；同時(shí)它又被放大了，一些平日里容易被忽略的小事通過(guò)文學(xué)家的筆尖觸碰著我們內(nèi)心最柔軟的部分，帶給我們感動(dòng)和哲思。正所謂“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。”而我們又不單單是接受者，我們自己也是發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造者，努力地以吾筆寫吾心，記錄下自己生活的點(diǎn)滴。只要愛(ài)生活、愛(ài)傾訴，拋開(kāi)考試的壓力以及任何功

4、利，閱讀和寫作都會(huì)是非常令人享受和愉悅的。非常感激有幸成為潘海燕老師的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你真好！你是我們的良師益友，三年受教，受益匪淺。【關(guān)鍵詞一】語(yǔ)文課回想起來(lái)，從高一到高三，我們的語(yǔ)文是“坐著、站著、跑著、跳著”學(xué)的，很是豐富和快樂(lè)。語(yǔ)文課上，老師不僅講課本，也講作家們傳奇的人生故事，讓林徽因、蕭紅、徐遲、徐志摩、博爾赫斯…走進(jìn)了我的視野中；語(yǔ)文課上不只是聽(tīng)老師講，也觀看紀(jì)錄片和電影，《梁林》《魯迅》《浪潮》《會(huì)飛的海龜》《三毛》《唐之韻》《柏林墻》《竹林七賢》……給了我最直接的感觀和震撼；語(yǔ)文課上不只是坐著學(xué)，我們自己也站起來(lái)講，或是上臺(tái)朗誦、賞析美麗的中國(guó)近體詩(shī)和外國(guó)詩(shī)，或是討

5、論紅樓夢(mèng)，為林黛玉與薛寶釵孰更可愛(ài)爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，或是在恢弘的大演播廳，扮演小老師，講解《催魂鈴》《胡楊》等經(jīng)典閱讀篇目；語(yǔ)文課也不只是說(shuō)，我們也演，演關(guān)漢卿的《竇娥冤》，演老舍的《茶館》，演莎士比亞的《哈姆雷特》，演莫里哀的《偽君子》，繪聲繪色，津津樂(lè)道……-..有趣的課堂激發(fā)著我對(duì)語(yǔ)文的興趣，在老師動(dòng)情的講解和富有智慧的調(diào)動(dòng)下，那些文字不再是遙遠(yuǎn)的故事，那些人兒的悲歡離合也不再是與我無(wú)關(guān)的，而是真實(shí)可觸、真誠(chéng)可信、真情可感的了。那種感同身受的感覺(jué)，就像阿爾博姆在《你在天堂中遇見(jiàn)的五個(gè)人》里所寫的，“你無(wú)法將一個(gè)生命和另一個(gè)生命分割開(kāi)來(lái)，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣……因?yàn)?，我們?/p>

6、一個(gè)人都會(huì)影響到另一個(gè)人，世界上各式各樣的故事，說(shuō)到底都是同一個(gè)?！币?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)橛眯?，所以不需要刻意地記憶，那些故事就走進(jìn)了你的生命里。一些道理，不用說(shuō)教，自然而然地便了然于心。一些事例，無(wú)需摘抄，就存儲(chǔ)進(jìn)了你的心里和大腦里。這就是語(yǔ)文課。【關(guān)鍵詞二】讀書課下，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也不單調(diào)。潘老師是一個(gè)超愛(ài)讀書的人，她言傳身教，親自找來(lái)書柜放在教室里，又親自為我們購(gòu)買來(lái)上萬(wàn)元的圖書。從散文小說(shuō)到雜文時(shí)評(píng)，從人文讀本到科學(xué)史，應(yīng)有盡有，為我們提供了廣闊的閱讀平臺(tái)，甚至我們的化學(xué)桑老師也常常來(lái)借書讀。潘老師說(shuō)一天不讀書就會(huì)覺(jué)得少了什么，毫無(wú)疑問(wèn)，廣讀詩(shī)書的習(xí)慣也傳遞給了我們。說(shuō)到這里，

7、有些慚愧，在高三前的暑假，由于忙著準(zhǔn)備物理競(jìng)賽，我曾中斷過(guò)讀書，埋首在理科題海之中。等到高三開(kāi)學(xué)，拿起筆竟然發(fā)現(xiàn)不會(huì)寫作文了。之后多讀多寫才找回了一些感覺(jué)，也不敢再對(duì)語(yǔ)文掉以輕心。我覺(jué)得讀書真的是非常重要，她是寫作的營(yíng)養(yǎng)和源泉。堅(jiān)持也很重要，要不斷地更新自己。除了讀好書以外，老師發(fā)放的資料也很不錯(cuò)，不容錯(cuò)過(guò)。一方面是對(duì)課內(nèi)內(nèi)容的補(bǔ)充，比如：昂山素季，韓愈與古文運(yùn)動(dòng)，柳宗元的愚溪詩(shī)序，李陵之爭(zhēng)，老舍先生的母親，馮驥才哭老街，三毛的愛(ài)情故事，郁達(dá)夫和沈從文之交等等。另一方面，潘老師很關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)