淺析高中地理教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

《淺析高中地理教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺析高中地理教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)山東省郯城縣第一中學(xué)276100摘要：高中地理教育可以在提高學(xué)生的科技素質(zhì)、人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用。在地理教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，從認(rèn)識(shí)上要以教師教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆泓c(diǎn)，重視提高教師自身素質(zhì)，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的主陣地，還要建立融洽的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞：地理教學(xué)素質(zhì)教育從教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方向看，素質(zhì)教育勢(shì)在必行，地理學(xué)科也不例外。中學(xué)地理在國(guó)民素質(zhì)教育中的作用有其極為獨(dú)特的一面，是其他任何學(xué)科都無法替代的。中學(xué)地理教育以其學(xué)科的內(nèi)涵特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代素質(zhì)教育中提高學(xué)牛.的科技素質(zhì)、人文素質(zhì)方面發(fā)揮著不可估量的影響。地理素

2、質(zhì)教育對(duì)學(xué)牛.全面素質(zhì)的形成和發(fā)展只有重要的促進(jìn)作用，因此在地理教學(xué)中應(yīng)特別注重學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。具體來說，應(yīng)從以下四方面入手：一、以教師教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆泓c(diǎn)當(dāng)前中學(xué)地理推行素質(zhì)教育的制約因素，關(guān)鍵在于教師的教育思想沒有根木轉(zhuǎn)變，仍受到傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式的朿縛?！皯?yīng)試教育”是單純?yōu)閼?yīng)付考試、爭(zhēng)取高分和片面追求升學(xué)率的一種教育模式，違背了教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，使學(xué)生課程負(fù)擔(dān)過重，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，嚴(yán)重影響了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。而素質(zhì)教育以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗

3、旨，能使學(xué)生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。因此，樹立牢固的素質(zhì)教育觀念，是我們開展教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，是方向，亦是目的。二、提高教師自身素質(zhì)常言道：名師出高徒，師高弟子強(qiáng)。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就必須有高素質(zhì)的教師。地理教師是地理教育B標(biāo)的組織者和實(shí)施者，位不斷自我完善，具備下列素質(zhì)：1.堅(jiān)定正確的政治方向。地理教師應(yīng)熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)黨，熱愛社會(huì)主義，遵守社會(huì)基本道德，并以之教育學(xué)生。特別是以進(jìn)行建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義為主題的新吋期的愛國(guó)主義教育，是當(dāng)前地理教師的重要任務(wù)。因此，地理教師首先應(yīng)是一個(gè)愛國(guó)者，以自己的思想、信念、行為、情感感染學(xué)生。要幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情，歷史地、

4、辯證地認(rèn)識(shí)祖國(guó)的光榮與閑難、驕傲與屈辱的發(fā)展過程，了解祖國(guó)富饒與短缺、地大與人多的現(xiàn)實(shí)，了解當(dāng)前發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)狀及其走過的歷史，也要知道發(fā)展中國(guó)家貧窮落后的原因與現(xiàn)狀。立足祖國(guó)實(shí)際，講優(yōu)勢(shì)和成繢，可以振奮學(xué)生的愛國(guó)熱情，弘揚(yáng)為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)身的精神；講劣勢(shì)和差距，可以激勵(lì)學(xué)生樹立為祖國(guó)效力的堅(jiān)定意志，喚起對(duì)祖國(guó)的義務(wù)感和責(zé)任感。2.具奮熱愛地理教育教學(xué)的思想品德。對(duì)地理教育的堅(jiān)定信念和積極的態(tài)度是地理教師道德修養(yǎng)的思想基礎(chǔ)，要把平凡的工作與未來的建設(shè)事業(yè)相聯(lián)系。認(rèn)識(shí)到自己所從事的地理教育工作的意義，就有勇氣和力量，滿懷信心地執(zhí)著和追求，既增強(qiáng)了克服困難的決心，又成為戰(zhàn)勝自己的內(nèi)在動(dòng)力。3.具冇堅(jiān)實(shí)的

5、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和地理教學(xué)能力。地理教師在精通自己專業(yè)知識(shí)的同吋，還要不斷提高自己的學(xué)科教學(xué)能力。不斷豐富專業(yè)知識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平的關(guān)鍵在于掌握以下方面的知識(shí)：一是地理學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)合格的地理教師在掌握專業(yè)知識(shí)的同吋,還要熟練掌握初中地理的全部教材。這樣，才能居高臨下，從多角度分析與處理教材。同時(shí)要把握住地理學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，從地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等角度了解時(shí)代的要求與未來的發(fā)展趨勢(shì)。二是教育科學(xué)知識(shí)。地理教師應(yīng)不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并與教育理論對(duì)照，使經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度。實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的教育素質(zhì)提出了更高的要求，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)技能是靠教育理論來指導(dǎo)和提高的。因此，應(yīng)加強(qiáng)教師教育理論素質(zhì)的提高，

6、使教師掌握現(xiàn)代教育科學(xué)理論，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)素質(zhì)教育的實(shí)施，分析和解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，提高和改進(jìn)教學(xué)方法。三是思想教育工作與教育藝術(shù)。地理教師要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，寓思想教育于知識(shí)教育之中。因此應(yīng)掌握思想教育工作的專業(yè)知識(shí)和教育藝術(shù)，并將知識(shí)、思想、行為三者有機(jī)結(jié)合。四是具有全面扎實(shí)的地理教學(xué)基本功。地理教師除了要掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)和思想教育有關(guān)部門的知識(shí)，以及寬廣的知識(shí)面外，還必須有扎扎實(shí)實(shí)、一招一式地下功夫練出的基本功。三、課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的主陣地根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求和學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的規(guī)律，砬將創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成過程看成個(gè)體成長(zhǎng)的全過程，課堂教學(xué)是這個(gè)過程

7、的重要部分，并以此為陣地，徹底摒棄填鴨式的教學(xué)方式，采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，并積極鼓勵(lì)通過課內(nèi)外活動(dòng)開展各類創(chuàng)新活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，首先我們指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與地理學(xué)科相關(guān)的課外書籍，培養(yǎng)艽探索地理奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。其次，可以播放和地理相關(guān)的影視作品，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)手段為優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)效果服務(wù)。突出創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，適當(dāng)運(yùn)用掛圖、投影