東方神韻—中國民族樂器

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1、-課程題目第十二單元東方神韻——中國民族樂器教材分析本課程的名稱是《聲樂》，所選用的是由教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)《音樂》基礎(chǔ)版教材，高等教育出版社出版（2006年7月第1版），謝莉莉主編。本課選自教材的第十二單元—《東方神韻—中國民族器樂》。本課通過了解多種民族樂器、欣賞民族器樂曲的形式讓學(xué)生體驗(yàn)和了解民族器樂曲的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對中國民族音樂的興趣和關(guān)注，從而弘揚(yáng)民族文化藝術(shù)。學(xué)情分析中職學(xué)校幼師專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時并沒有經(jīng)過相關(guān)音樂方面的面試，水平層次不齊，有的來自城區(qū)，從小學(xué)到初中音樂課開設(shè)的都很正常，具備一定的音樂基礎(chǔ)，而大部分學(xué)生來自山區(qū)

2、農(nóng)村，之前的音樂課開設(shè)情況并不好，所以音樂基礎(chǔ)薄弱。對樂器的了解更是少之甚少。雖然學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，但是對樂器了解僅僅是粗糙的不夠系統(tǒng)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)過程的設(shè)計環(huán)節(jié)必須要考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知情況，務(wù)實(shí)“教”與“學(xué)”的可行性。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、通過聆聽，欣賞、體驗(yàn)?zāi)軌蛄私庵袊褡鍢菲?；區(qū)分聲樂演唱三種方法的特色。2、用愉悅的心情，輕巧活潑、明亮而富有彈性的聲音演唱歌曲?；A(chǔ)知識與基本技能：1、認(rèn)識中國的民族樂器，了解中國民族樂器起源的時代，起源時期樂器的特征與現(xiàn)代樂器的特征并辨認(rèn)民族樂器的四種類別。2、通過對器樂曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表

3、現(xiàn)力、創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：通過音樂賞析與講解，讓學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱情，讓中國民族音樂更加走進(jìn)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)中國民族文化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識中國民族樂器并且區(qū)分其類別。2、區(qū)分三種唱法，用正確歌唱方法學(xué)唱《趕圩歸來啊哩哩》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)臉菲鹘o歌曲《趕圩歸來啊哩哩》-頁腳---課程主題中國民族樂器預(yù)定課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：認(rèn)識中國的民族樂器，了解中國民族樂器起源的時代，起源時期樂器的特征與現(xiàn)代樂器的特征；了解并辨認(rèn)民族樂器的四種類別。2.技能目標(biāo)：通過對器樂曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3.

4、情感目標(biāo)：通過音樂賞析與講解，讓學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱情，讓中國民族音樂更加走進(jìn)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)中國民族文化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識民族樂器，通過一些民樂作品去認(rèn)識這些樂器。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽辨這些樂器的音色特點(diǎn)任務(wù)資源多媒體，教學(xué)PPT教學(xué)實(shí)施實(shí)施步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備明確課程任務(wù)，完成學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。搜集相關(guān)的資料，初步了解其發(fā)展過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：播放視頻《春節(jié)序曲》教師：在欣賞的同時讓學(xué)生帶著問題去思考，在視頻中我們看見了哪些熟悉的樂器？這些樂器是中國的還是西洋的？這曲音樂往往用在什么樣的情境之中？師生交流出示課題PPT二、新課教師：

5、有哪位同學(xué)了解我們民族樂器的發(fā)展？由《春節(jié)序曲》的曲作者李煥之，介紹到我國中央民族樂團(tuán)欣賞熟悉的音樂，去思考問題也可以進(jìn)行小組討論學(xué)生自主回答并且可以合作交流。認(rèn)識相關(guān)的樂器和一些經(jīng)典的作品。利用《春節(jié)序曲》創(chuàng)設(shè)音樂情境。該曲學(xué)生比較熟悉，能夠喚起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的探究的興趣。這兩個問題的設(shè)計意圖就是培養(yǎng)學(xué)生能夠自主探究，合作學(xué)習(xí)。-頁腳---教師：從剛才列舉的樂器來看，我們民族樂器分成幾類呢？（這里教師可以啟發(fā)學(xué)生從演奏的方式方面來分類）出示PPT將樂器進(jìn)行分類吹奏樂器：笛子、簫、嗩吶等彈撥樂器：古箏、揚(yáng)琴、揚(yáng)琴、琵琶等拉弦樂器：二胡、高胡、京胡、板胡和革胡打擊樂器：鼓、

6、木魚、云羅等笛子分為曲笛和梆笛曲笛粗又長，多用于“昆曲”的伴奏，音色醇厚，圓潤，悠揚(yáng)委婉。梆笛用于北方梆子戲的伴奏，笛身細(xì)且短小，音色高亢明亮有力。簫的音色柔和典雅高胡音色清亮華麗?，F(xiàn)在高胡在民族樂團(tuán)中擔(dān)任弦樂器的高音聲部，擅于演奏明亮抒情和活潑跳躍的旋律。二胡音色聽起來略帶憂傷，因而善于表達(dá)深沉的情感學(xué)生按照教師的啟發(fā)對民族樂器進(jìn)行分類學(xué)生一一列舉。學(xué)生進(jìn)行歸納，更好的熟記這些樂器欣賞《夢里水鄉(xiāng)》聆聽《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》在笛簫之間也可以自主的交流。聽辨廣東音樂《步步高》中的主奏樂器?！抖吃隆焚p析其音樂情緒欣賞《賽馬》在學(xué)生分類的同時也可以了解相樂器的演奏方法。系統(tǒng)的介紹民族

7、樂器。這里詳細(xì)的介紹區(qū)分各類樂器。笛子也分為很多種，笛子為橫吹，還有一種豎吹的樂器，自然的過渡到簫。二胡被稱為中國的“樂器之王”亦張亦弛。-頁腳---板胡音色明亮、高亢、清脆，特別富有鄉(xiāng)土氣息。最適合表現(xiàn)熱烈、奔放、歡快的情緒。是一種特性樂器。用于秦腔的伴奏。分析彈撥類的樂器主要是琵琶和古箏琵琶的音色顆粒感比較強(qiáng)古箏的音色就是比較綿延播放揚(yáng)琴的視頻播放一些示例音樂來聽辨樂器的音色。民族管弦樂《春江花月夜》京胡由學(xué)生自己來總結(jié)。學(xué)生可以通過聆聽觀看了解彈撥類的樂器。通過各種示例音樂，讓學(xué)生在欣