東方神韻—中國(guó)民族樂(lè)器

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1、-課程題目第十二單元東方神韻——中國(guó)民族樂(lè)器教材分析本課程的名稱是《聲樂(lè)》，所選用的是由教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)《音樂(lè)》基礎(chǔ)版教材，高等教育出版社出版（2006年7月第1版），謝莉莉主編。本課選自教材的第十二單元—《東方神韻—中國(guó)民族器樂(lè)》。本課通過(guò)了解多種民族樂(lè)器、欣賞民族器樂(lè)曲的形式讓學(xué)生體驗(yàn)和了解民族器樂(lè)曲的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的興趣和關(guān)注，從而弘揚(yáng)民族文化藝術(shù)。學(xué)情分析中職學(xué)校幼師專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時(shí)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)音樂(lè)方面的面試，水平層次不齊，有的來(lái)自城區(qū)，從小學(xué)到初中音樂(lè)課開設(shè)的都很正常，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，而大部分學(xué)生來(lái)自山區(qū)

2、農(nóng)村，之前的音樂(lè)課開設(shè)情況并不好，所以音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱。對(duì)樂(lè)器的了解更是少之甚少。雖然學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，但是對(duì)樂(lè)器了解僅僅是粗糙的不夠系統(tǒng)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)必須要考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知情況，務(wù)實(shí)“教”與“學(xué)”的可行性。教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：1、通過(guò)聆聽，欣賞、體驗(yàn)?zāi)軌蛄私庵袊?guó)民族樂(lè)器；區(qū)分聲樂(lè)演唱三種方法的特色。2、用愉悅的心情，輕巧活潑、明亮而富有彈性的聲音演唱歌曲?；A(chǔ)知識(shí)與基本技能：1、認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂(lè)器，了解中國(guó)民族樂(lè)器起源的時(shí)代，起源時(shí)期樂(lè)器的特征與現(xiàn)代樂(lè)器的特征并辨認(rèn)民族樂(lè)器的四種類別。2、通過(guò)對(duì)器樂(lè)曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表

3、現(xiàn)力、創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)賞析與講解，讓學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱情，讓中國(guó)民族音樂(lè)更加走進(jìn)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族文化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)中國(guó)民族樂(lè)器并且區(qū)分其類別。2、區(qū)分三種唱法，用正確歌唱方法學(xué)唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)臉?lè)器給歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》-頁(yè)腳---課程主題中國(guó)民族樂(lè)器預(yù)定課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂(lè)器，了解中國(guó)民族樂(lè)器起源的時(shí)代，起源時(shí)期樂(lè)器的特征與現(xiàn)代樂(lè)器的特征；了解并辨認(rèn)民族樂(lè)器的四種類別。2.技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)器樂(lè)曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3.

4、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)賞析與講解，讓學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱情，讓中國(guó)民族音樂(lè)更加走進(jìn)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族文化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，通過(guò)一些民樂(lè)作品去認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽辨這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)任務(wù)資源多媒體，教學(xué)PPT教學(xué)實(shí)施實(shí)施步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備明確課程任務(wù)，完成學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。搜集相關(guān)的資料，初步了解其發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：播放視頻《春節(jié)序曲》教師：在欣賞的同時(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，在視頻中我們看見了哪些熟悉的樂(lè)器？這些樂(lè)器是中國(guó)的還是西洋的？這曲音樂(lè)往往用在什么樣的情境之中？師生交流出示課題PPT二、新課教師：

5、有哪位同學(xué)了解我們民族樂(lè)器的發(fā)展？由《春節(jié)序曲》的曲作者李煥之，介紹到我國(guó)中央民族樂(lè)團(tuán)欣賞熟悉的音樂(lè)，去思考問(wèn)題也可以進(jìn)行小組討論學(xué)生自主回答并且可以合作交流。認(rèn)識(shí)相關(guān)的樂(lè)器和一些經(jīng)典的作品。利用《春節(jié)序曲》創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。該曲學(xué)生比較熟悉，能夠喚起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的探究的興趣。這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖就是培養(yǎng)學(xué)生能夠自主探究，合作學(xué)習(xí)。-頁(yè)腳---教師：從剛才列舉的樂(lè)器來(lái)看，我們民族樂(lè)器分成幾類呢？（這里教師可以啟發(fā)學(xué)生從演奏的方式方面來(lái)分類）出示PPT將樂(lè)器進(jìn)行分類吹奏樂(lè)器：笛子、簫、嗩吶等彈撥樂(lè)器：古箏、揚(yáng)琴、揚(yáng)琴、琵琶等拉弦樂(lè)器：二胡、高胡、京胡、板胡和革胡打擊樂(lè)器：鼓、

6、木魚、云羅等笛子分為曲笛和梆笛曲笛粗又長(zhǎng)，多用于“昆曲”的伴奏，音色醇厚，圓潤(rùn)，悠揚(yáng)委婉。梆笛用于北方梆子戲的伴奏，笛身細(xì)且短小，音色高亢明亮有力。簫的音色柔和典雅高胡音色清亮華麗。現(xiàn)在高胡在民族樂(lè)團(tuán)中擔(dān)任弦樂(lè)器的高音聲部，擅于演奏明亮抒情和活潑跳躍的旋律。二胡音色聽起來(lái)略帶憂傷，因而善于表達(dá)深沉的情感學(xué)生按照教師的啟發(fā)對(duì)民族樂(lè)器進(jìn)行分類學(xué)生一一列舉。學(xué)生進(jìn)行歸納，更好的熟記這些樂(lè)器欣賞《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》聆聽《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》在笛簫之間也可以自主的交流。聽辨廣東音樂(lè)《步步高》中的主奏樂(lè)器?！抖吃隆焚p析其音樂(lè)情緒欣賞《賽馬》在學(xué)生分類的同時(shí)也可以了解相樂(lè)器的演奏方法。系統(tǒng)的介紹民族

7、樂(lè)器。這里詳細(xì)的介紹區(qū)分各類樂(lè)器。笛子也分為很多種，笛子為橫吹，還有一種豎吹的樂(lè)器，自然的過(guò)渡到簫。二胡被稱為中國(guó)的“樂(lè)器之王”亦張亦弛。-頁(yè)腳---板胡音色明亮、高亢、清脆，特別富有鄉(xiāng)土氣息。最適合表現(xiàn)熱烈、奔放、歡快的情緒。是一種特性樂(lè)器。用于秦腔的伴奏。分析彈撥類的樂(lè)器主要是琵琶和古箏琵琶的音色顆粒感比較強(qiáng)古箏的音色就是比較綿延播放揚(yáng)琴的視頻播放一些示例音樂(lè)來(lái)聽辨樂(lè)器的音色。民族管弦樂(lè)《春江花月夜》京胡由學(xué)生自己來(lái)總結(jié)。學(xué)生可以通過(guò)聆聽觀看了解彈撥類的樂(lè)器。通過(guò)各種示例音樂(lè)，讓學(xué)生在欣