東方神韻民族樂(lè)器.docx

《東方神韻民族樂(lè)器.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂(lè)器，了解中國(guó)民族樂(lè)器起源的時(shí)代，起源時(shí)期樂(lè)器的特征與現(xiàn)代樂(lè)器的特征；了解并辨認(rèn)民族樂(lè)器的四種類(lèi)別。2.技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)器樂(lè)曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)賞析與講解，讓學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱情，讓中國(guó)民族音樂(lè)更加走進(jìn)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族文化。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)民族樂(lè)器的起源，中國(guó)樂(lè)器的分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：辨識(shí)樂(lè)器的分類(lèi)，對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的喜愛(ài)教法：視頻賞析法教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課選自教材的第十二單元—《東方神韻—中國(guó)

2、民族器樂(lè)》。本課通過(guò)了解多種民族樂(lè)器、欣賞民族器樂(lè)曲的形式讓學(xué)生體驗(yàn)和了解民族器樂(lè)曲的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的興趣和關(guān)注。通過(guò)參與各項(xiàng)音樂(lè)賞析和活動(dòng),讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。本課從課程安排，課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)情幾方面出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以賞析為主線，由學(xué)生熟悉的中國(guó)風(fēng)流行歌曲《菊花臺(tái)》導(dǎo)入課題，以民族音樂(lè)流行化，現(xiàn)代化的現(xiàn)象作為情感升華而結(jié)束，先激發(fā)學(xué)生興趣，再升華學(xué)生情感，以民族樂(lè)器入手，講解樂(lè)器發(fā)展的歷史、樂(lè)器的分類(lèi)，通過(guò)民族樂(lè)器感受民族音樂(lè)。本科以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了讓

3、學(xué)生聽(tīng)，感受，對(duì)比，分析等一系列教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和變現(xiàn)能力。使用教具：1.多媒體課件2.投影設(shè)備教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)境創(chuàng)設(shè)課前營(yíng)造音樂(lè)情境播放音樂(lè)《菊花臺(tái)》（原版）。課前準(zhǔn)備選擇學(xué)生較為熟悉的歌曲的民樂(lè)版來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，形成氣氛，為后面學(xué)習(xí)鋪墊。課題導(dǎo)入回答：聽(tīng)辨音樂(lè)中出現(xiàn)的樂(lè)器，引出課題，進(jìn)入新課（5分鐘）播放音樂(lè)《菊花臺(tái)》（民樂(lè)版），讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)用哪些樂(lè)器演奏的，主奏樂(lè)器是中國(guó)樂(lè)器還是西洋樂(lè)器。聽(tīng)一聽(tīng)辯一辯選擇學(xué)生熟悉的流行歌曲的民樂(lè)版進(jìn)一步

4、賞析，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，渲染課堂氣氛。新課教授學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)的起源與發(fā)展（10分鐘）通過(guò)講解分析現(xiàn)代民族樂(lè)器的外觀、構(gòu)造、用途等特點(diǎn)追溯到樂(lè)器起源時(shí)期樂(lè)器的特點(diǎn)，兩者進(jìn)行比較了解樂(lè)器的發(fā)展。思考討論分析總結(jié)通過(guò)學(xué)生聽(tīng)講，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生分析總結(jié)原始樂(lè)器和現(xiàn)代樂(lè)器的特點(diǎn)，并加以對(duì)比，大致掌握樂(lè)器的發(fā)展，突出重點(diǎn)。學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的分類(lèi)（15分鐘）播放視頻：民樂(lè)合奏《大長(zhǎng)今》，讓學(xué)生找一找出現(xiàn)了哪些民族樂(lè)器。將找出的樂(lè)器，從樂(lè)器的演奏方式和發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)出民族樂(lè)器的四大類(lèi)別：吹奏、拉弦、彈撥、打擊。找一找分一分分析總結(jié)設(shè)計(jì)

5、符合學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，突出重點(diǎn)、破解難點(diǎn)。給出各種樂(lè)器的圖片，將樂(lè)器連入相應(yīng)的類(lèi)別中。連一連溫故知新，乘熱打鐵，及時(shí)反饋上一個(gè)知識(shí)內(nèi)容?；顒?dòng)拓展視頻賞析：民樂(lè)合奏《春江花月夜》（5分鐘）播放視頻民樂(lè)合奏《春江花月夜》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的的意境，并配樂(lè)詩(shī)朗誦。聆聽(tīng)，朗誦通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦的方式表現(xiàn)對(duì)民樂(lè)《春江花月夜》的感受。視頻賞析：琵琶改編《十面埋伏》《風(fēng)居住的街道》《青花瓷》（7分鐘）播放三個(gè)視頻，分別從民族樂(lè)器外形與時(shí)尚結(jié)合；民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器合奏；民族樂(lè)器與流行音樂(lè)結(jié)合的角度呈現(xiàn)民

6、族音樂(lè)更流行化，更生活化的趨勢(shì)賞析舞蹈（不定）打破學(xué)生心目中中國(guó)民族音樂(lè)一味古典，高貴的形象，讓學(xué)生知道民族的就是世界的，民族音樂(lè)也有豐富的變現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)，深入了解民族音樂(lè)的熱情。鞏固小結(jié)總結(jié)（3分鐘）貫穿本課的內(nèi)容回顧梳理知識(shí)。把握關(guān)鍵。?本次校公開(kāi)課我設(shè)計(jì)的課程是中專(zhuān)一年級(jí)的音樂(lè)欣賞課，選自中專(zhuān)教材《音樂(lè)：基礎(chǔ)版》第十二單元《東方神韻—中國(guó)民族器樂(lè)》。本課教學(xué)內(nèi)容以中國(guó)民族樂(lè)器為主線，通過(guò)了解中國(guó)民族樂(lè)器進(jìn)一步了解中國(guó)民族音樂(lè)，感受民族音樂(lè)，喜愛(ài)民族音樂(lè)。本課從課程安排，課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)情幾方面出發(fā)，

7、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以賞析為主線，由學(xué)生熟悉的中國(guó)風(fēng)流行歌曲《菊花臺(tái)》導(dǎo)入課題，以民族音樂(lè)流行化，現(xiàn)代化的現(xiàn)象作為情感升華而結(jié)束，先激發(fā)學(xué)生興趣，再升華學(xué)生情感，以民族樂(lè)器入手，講解樂(lè)器發(fā)展的歷史、樂(lè)器的分類(lèi)，通過(guò)民族樂(lè)器感受民族音樂(lè)。本科以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽(tīng)，感受，對(duì)比，分析等一系列教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力。本課上下來(lái)總結(jié)以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)完成，教學(xué)難點(diǎn)突破，知識(shí)點(diǎn)學(xué)生吸收較好。3.課堂語(yǔ)言自然，不僵硬。本課上完總結(jié)以下幾個(gè)不足：

8、1.教學(xué)設(shè)計(jì)可以精益求精，有些環(huán)節(jié)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2.上課時(shí)不夠成熟，由于緊張、經(jīng)驗(yàn)不足造成課堂語(yǔ)言不老練，有些混亂。3.教態(tài)還需改進(jìn)，通過(guò)肢體、語(yǔ)言、眼神體現(xiàn)出教者的姿態(tài)，表現(xiàn)出教者更具有個(gè)性的一面。希望能通課后的教學(xué)反思，更好的上好每一節(jié)課。