流行歌曲中地中國風地現(xiàn)象及其教育意義

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1、實用標準文案流行歌曲中的中國風現(xiàn)象及其教育意義龍燕君1吳進娟1（1.西南交通大學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院成都610031）摘要：“中國風”是一種民族化的藝術(shù)形式與傳統(tǒng)品格，它在得到廣大青少年的青睞和推崇的同時，對越來越多音樂愛好者的審美情趣、個性情感產(chǎn)生了巨大的影響。論文針對流行歌曲中的“中國風”能否并如何利用當代青少年對它喜愛這個現(xiàn)實，通過對音樂教育培養(yǎng)審美、塑造品格，增強青少年對中國傳統(tǒng)藝術(shù)、民族道德理想的理解和認同進行分析研究。關(guān)鍵詞：中國風流行音樂音樂教育引言流行音樂是一種客觀存在的社會文化現(xiàn)象，它能夠真實速度地反映出社會文化的發(fā)展趨

2、向，引領(lǐng)時代風尚，對人們特別是青少年的思想價值觀念、生活方式等產(chǎn)生巨大的影響。結(jié)合藝術(shù)教育理論，嘗試論證“中國風”流行音樂對綜合素質(zhì)教育的教育意義。內(nèi)容健康向上、態(tài)度積極地流行音樂使學(xué)生在滿足自身興趣愛好的同時，了解和喜愛不同的音樂表現(xiàn)形式，在弘揚民族音樂的同時理解多元音樂文化，從而提高學(xué)生的審美觀和價值觀。一“中國風”出現(xiàn)的必然性在這個網(wǎng)絡(luò)化的時代,當我們在網(wǎng)上檢索“中國風”這一詞的時候,會發(fā)現(xiàn)不光是流行歌曲,許多其他行業(yè)也涉及到了“中國風”這一概念,比如服裝設(shè)計、影視、建筑等等,這些行業(yè)也嘗試著將中國民族的元素融入到他們各自行業(yè)

3、的設(shè)計之中,使中國傳統(tǒng)的民族元素以一種創(chuàng)新的方式、嶄新的面貌出現(xiàn)在我們眼前,并得到大眾的認可,成為社會生活的主流。受到這種趨勢的影響,流行歌曲中“中國風”的出現(xiàn)也可以說有其必然性。《東風破》算得上是中國風的分水嶺，這首歌奠定了中國風的標準。中學(xué)生是一群年輕、有朝氣有活力、喜歡新鮮事物、吸收能力強的群體，他們成為了流行音樂最忠實的追捧者。盡管他們知道除了流行音樂還有其他各具特色的音樂，但占據(jù)他們思想的大部分是流行音樂。有一些同學(xué)甚至盲目的無選擇的聆聽，他們覺得流行就是時尚，就是前衛(wèi)，只要是流行的在同學(xué)之間就不老土。二流行歌曲中“中國風

4、”的意義中國的流行歌曲，雖然是大眾流行文化中不可或缺的組成部分，具有其商業(yè)性、媚俗性、娛樂性的特點，但流行歌曲作為一種文化，并不能離開中國五千年文化歷史的深厚土壤而獨立存在。被大眾所喜愛的流行歌曲中，我們總能看到傳統(tǒng)文化的影子。1從某些方面來說，流行歌曲中的“中國風”精彩文檔實用標準文案不僅好聽，而且具有一定的實際意義與教育意義，我們應(yīng)該有選擇、有目的地將一些健康的流行歌曲，適當?shù)膶W(xué)生進行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和生活的熱愛與追求。以下從三個角度對中國風的教育意義展開分析。1傳承民族傳統(tǒng)文化09春晚“英倫組合”

5、的《本草綱目MIX辣妹子》，周杰倫的RAP配以民歌唱詞，并由宋祖英現(xiàn)身親唱“辣妹子”。民族與現(xiàn)代元素的“混搭”著實給人耳目一新的感覺。民族文化語言的運用所謂的“民族文化語言”特指中華民族幾千年文化積淀的語言，是一種歷史文化，是中國人在相同文化背景下可以被普遍理解的一種文化符號，是一種民族特有的深刻記憶。有些歌詞意象不僅深化了歌曲的內(nèi)涵，而且使人們受到許多中國傳統(tǒng)文化主題的渲染。還有感時傷世、愛國思鄉(xiāng)、孤獨憂傷、山水田園、懷古悼亡等，這些主題的文化意義大大多過它的字面意義，是中國人永恒的文化記憶，是一種生命感悟在一代又一代中國人心中的

6、延續(xù)。方文山的歌詞寫作采用的是中國詩歌的傳統(tǒng)手法。以《發(fā)如雪》、《菊花臺》等“中國風”歌曲最為代表，這些歌曲比喻、擬人等修辭的運用及意象的含蓄表達都使青少年在直白的流行歌曲中品嘗到詩詞文化的深刻雋永，感受到漢語言文字的魅力。2弘揚民族愛國情懷“中國風”引起了人們對于民族主題的感懷，引發(fā)了對民族精神的頌揚。各種積極向上的歌曲都是對中華民族主題的再現(xiàn)，也是對民族精神的強調(diào)與呼喚。比如告誡大家孝為先、對于民族文化驕傲的抒懷、對中國功夫的贊揚這一系列的歌曲都是一種對民族意識的強調(diào)與民族身份的認同，使民族主題具備了大眾文化的感染力。周杰倫的“

7、中國風”歌曲中有很多都體現(xiàn)了民族精神與宣揚愛國情結(jié)，這與詞作家方文山的民族文化情結(jié)是分不開的。如他作詞的《龍拳》,其中就有很多特指中華民族的事物“敦煌，長城，漢字，黃河，泰山，龍…”都如我們的民族一樣，充滿了中華民族的氣質(zhì)與神韻。再與RAP、搖滾等激越節(jié)奏恰當融合，使青少年受到民族精神的渲染，民族自豪感油然而生。3喚起民族音樂熱情一個時代有一個時代的流行歌曲，周杰倫的“中國風”應(yīng)當算一個時代的代表。在大眾文化娛樂中，流行歌曲在網(wǎng)絡(luò)、傳媒等各種信息傳播手段的作用下越來越占有了舉足輕重的地位，它反映了當今青少年乃至大眾的文化風貌，對于大

8、眾音樂文化的教育意義也愈加明顯起來，而周杰倫“中國風”作為異軍突起的一股熱潮更是給人們以啟示與思考。讓單一愛好流行音樂且歷史文化素質(zhì)較弱的青少年們?nèi)リP(guān)注并喜愛中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在流行音樂中感受中國式的古典意境。三流行音樂與民族音樂的融