習(xí)慣培養(yǎng)是班主任工作的重中之重

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1、習(xí)慣培養(yǎng)是班主任工作的重中之重習(xí)慣培養(yǎng)是班主任工作的重中之重一個(gè)班級(jí)體是否能得到大家的認(rèn)可，很大程度上取決于這個(gè)班的班主任的管理。而現(xiàn)在從整個(gè)形勢(shì)上來(lái)看，班主任的平均年齡越來(lái)越年輕化。年輕人剛踏上工作崗位，經(jīng)驗(yàn)不足，方法欠缺，往往導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)體混亂，而他們還經(jīng)常發(fā)牢騷，怪這怪那，從來(lái)不會(huì)想到自己的頭上去。沒(méi)錯(cuò)，班主任工作是多，是雜，這個(gè)角色很不好當(dāng)。但是當(dāng)班主任并不是沒(méi)有一點(diǎn)好處。魏書(shū)生就曾說(shuō)過(guò)：“我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”在六年的班主任工作中，我也曾迷茫、

2、埋怨過(guò)，感謝那些曾幫助過(guò)我的老師們，是他們讓我嘗到了班主任的快樂(lè)、幸福。我也從中得出了一條經(jīng)驗(yàn)：班主任工作的重點(diǎn)就是抓習(xí)慣培養(yǎng)。有一句印度諺語(yǔ)就曾這樣說(shuō)過(guò)：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見(jiàn)，習(xí)慣的培養(yǎng)是多么重要。那么，良好的習(xí)慣該怎樣培養(yǎng)呢？我現(xiàn)結(jié)合我校常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)談?wù)勎业淖龇āＲ?、利用班?duì)活動(dòng)課狠抓常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)我校每周一下午第一節(jié)課就是班隊(duì)活動(dòng)課，我總會(huì)好好利用這一節(jié)課來(lái)狠抓常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，每學(xué)期的第一次班隊(duì)課，我會(huì)和全班學(xué)生一起復(fù)習(xí)我校的常規(guī)要求

3、，再一起制定出對(duì)應(yīng)的班規(guī)。如果以后誰(shuí)沒(méi)有遵守常規(guī)要求，將按班規(guī)處理。其次，以后的班隊(duì)課，我先總結(jié)上周的習(xí)慣，處理沒(méi)有遵守要求的學(xué)生。再宣布本周重點(diǎn)抓什么習(xí)慣培養(yǎng)（一周最好只重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，如果同時(shí)培養(yǎng)多個(gè)習(xí)慣，學(xué)生需要注意的太多，肯定做不好，老師也抓不過(guò)來(lái)。因此就達(dá)不到培養(yǎng)的目的。只有循序漸進(jìn)，才能達(dá)到理想的效果）。二、利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，課堂上才能專心地聽(tīng)老師上課。反過(guò)來(lái)，嚴(yán)格的課堂教學(xué)要求也能培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。而且，正面、積極向上的教學(xué)內(nèi)容還能起到陶冶學(xué)生的

4、情操，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。1、課前準(zhǔn)備。2、課中。上課的時(shí)候，教師嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生必須坐端正看黑板或看書(shū)，聽(tīng)老師上課，積極動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。3、課后。每節(jié)課下課后，我會(huì)指著黑板右上角的“擺、安、撿"三個(gè)紅字，提醒學(xué)生課后必須做的三件事：“擺”就是把下堂課的書(shū)及相關(guān)書(shū)本擺放在桌子的左上角；“安”就是把弄亂了的桌椅安整齊；（班主任www.banzhuren.cn）“撿”就是地面上有垃圾的話，就撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里。以便下堂課能有一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、利用教學(xué)內(nèi)容熏陶學(xué)生，達(dá)到培養(yǎng)良

5、好習(xí)慣的目的。這學(xué)期思品課上到《保護(hù)眼睛》這一節(jié)課時(shí)，我先給學(xué)生講明了眼睛的重要性，然后提問(wèn)：“眼睛這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？”學(xué)生想出了許多辦法，比如：不能在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書(shū)；不能邊走邊看書(shū)；讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，姿勢(shì)要端正……可偏偏沒(méi)有說(shuō)到眼保健操應(yīng)該認(rèn)真做。一想到我們班每次都因?yàn)檠郾＝〔僮霾缓枚鄯?，始終拿不到“明星班”時(shí)，我就頭疼。我馬上提醒學(xué)生，認(rèn)真做眼保健操也能很好地保護(hù)我們的眼睛。學(xué)生馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)了，都說(shuō)以后要認(rèn)真做眼保健操。從那以后，即便我不在班上看著他們做眼保健操，他們也能認(rèn)真做。現(xiàn)在我們

6、班很少因?yàn)檠郾＝〔僮霾缓枚鄯郑@幾個(gè)星期還連續(xù)得了“明星班”，真是讓我太高興了：學(xué)生又養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，我又少了一件煩心事。、利用突發(fā)事件教育學(xué)生有一天晚上，小胡的爸爸給我打電話，氣沖沖地說(shuō)：“張老師，今天我們家小胡的眼睛被人踢瘀了?！蔽蚁蛐『陌职至私饬饲闆r。事情是這樣的：小胡去上廁所的時(shí)候不小心碰到了隔壁班的小濤，小濤就踢了他一腳，結(jié)果踢到眼睛了。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，氣憤極了：怎么會(huì)有這么暴力的學(xué)生？一心就想找到小濤，好好教育他一番。第二天，我?guī)е『业搅诵?，劈頭就是一頓教訓(xùn)。小濤很委屈地說(shuō)：“是他

7、先動(dòng)手打我的。”我看著小胡把頭低著不敢看我，我就知道是他說(shuō)了謊。我把小濤教育好以后，就把小胡帶到我辦公室，通過(guò)給他講故事，讓他明白到真正的好學(xué)生應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。小胡意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，哭著告訴我：“老師，我以后一定做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！彼摹⒓訌?qiáng)與科任老師的交流，共同規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣一個(gè)班級(jí)體主要靠班主任的管理，但決不是班主任一個(gè)人就能管好班級(jí)體，還需要各科老師的配合，共同管理。這就需要班主任加強(qiáng)與科任老師的交流，共同規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣。比如前面我所講的課前、課中、課后的習(xí)慣，就需要各科老師的配合，提醒、監(jiān)督學(xué)生去做。

8、五、加強(qiáng)家校合作一個(gè)好習(xí)慣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能養(yǎng)成。如果孩子在校期間有老師、同學(xué)的監(jiān)督，能夠遵守常規(guī)要求，但一回到家里就開(kāi)始任意行為，那么學(xué)生的行為必定會(huì)反彈，絕對(duì)養(yǎng)不成好習(xí)慣。所以，班主任還需要與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，把本班的班規(guī)要求等講明，希望家長(zhǎng)為了孩子能與老師配合，共同規(guī)范孩子的習(xí)慣。我相信，一個(gè)班級(jí)體只要好習(xí)慣養(yǎng)成了，這個(gè)班級(jí)體就是一個(gè)積極向上的班級(jí)體，班主任只會(huì)越當(dāng)越輕松，就像魏書(shū)生所說(shuō)的那樣：“班級(jí)，班集體，人們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。在其中時(shí)關(guān)心