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《淺談信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)的有效途徑》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)的有效途徑 摘要：近幾年，信息技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)有了較大的發(fā)展和進(jìn)步，如今更是滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作中。信息技術(shù)已經(jīng)逐漸由簡(jiǎn)單的應(yīng)用轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀坏臐B透和融合，將信息化技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作中一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的思維及創(chuàng)新能力，另一方面可以使教學(xué)效率得到改善。本文就信息化技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有效融合途徑進(jìn)行分析，希望可以促進(jìn)我國(guó)
2、各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展，加速二者之間的融合?！ ￡P(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)科教學(xué)；融合途徑 隨著我國(guó)信息化建設(shè)工作的逐漸深入，人們已經(jīng)逐漸將信息化技術(shù)應(yīng)用到工作及生活中的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域同樣如此。各個(gè)學(xué)科的教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，已經(jīng)不再對(duì)信息化技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的利用，而是通過(guò)有效的融合途徑對(duì)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)之間進(jìn)行整合。下面筆者就信息化技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有效融合途徑進(jìn)行分析，希望可以對(duì)我國(guó)各學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展提供一定幫助?！ ∫?、對(duì)軟硬件方面加強(qiáng)應(yīng)用，促進(jìn)信息化技術(shù)和教學(xué)工作的融合為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用
3、于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 〗處熢趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用信息化技術(shù)，然而信息技術(shù)和教學(xué)工作之間還需要進(jìn)行更多的磨合，方能發(fā)揮其應(yīng)有的輔助作用。在很多學(xué)校中，多媒體覆蓋率較高，然而部分學(xué)校卻未能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。一些教師認(rèn)為信息技術(shù)是“小道”，不愿應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，部分教師
4、信息技術(shù)水平較低，只能對(duì)其進(jìn)行最簡(jiǎn)單的應(yīng)用，無(wú)法發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)有效果，信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)之間的整合工作陷入僵局?；诖?，教師需要對(duì)自己信息技術(shù)操作進(jìn)行提升，促進(jìn)信息化技術(shù)和學(xué)科教學(xué)之間的融合，進(jìn)一步提升學(xué)科教學(xué)效率。除硬件方面外，人們同樣需要對(duì)教學(xué)軟件應(yīng)用方面產(chǎn)生足夠重視。目前，我國(guó)教育類軟件品種繁多，教師需要從中篩選出真正對(duì)教學(xué)工作有了的教學(xué)軟件應(yīng)用于教學(xué)工作中，發(fā)揮教學(xué)軟件的正面輔助作用?！ 《?duì)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行定位 我國(guó)各個(gè)學(xué)科教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，需要對(duì)自身的信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)進(jìn)行提升，促進(jìn)信息化技術(shù)和學(xué)科教學(xué)二者之間的融
5、合。在此過(guò)程中，教師需要對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用功能方面有所掌握，通過(guò)信息技術(shù)展示一些教學(xué)內(nèi)容，賦予學(xué)生更多的啟示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生的思維。當(dāng)然，教師需要對(duì)其正確定位，發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用，避免對(duì)其產(chǎn)生過(guò)多依賴性。通過(guò)對(duì)信息化技術(shù)的定位可以使教師科學(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)二者之間的合理融合，提高信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)
6、備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ?duì)于不同的學(xué)科而言，信息技術(shù)具有不同特點(diǎn)。就語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作來(lái)講，教師可以通過(guò)信息技術(shù)向?qū)W生展示更多音頻、視頻信息，將操作步驟、圖形方面的信息進(jìn)行直觀的展示。就英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)而言，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)及視頻資源為學(xué)生展示生動(dòng)的對(duì)話情境。對(duì)物理、化學(xué)類理科學(xué)科而言，教師可以通過(guò)信息技術(shù)向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更加直觀的認(rèn)識(shí)?？傊處熜枰獙?duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，更好的對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行輔助。過(guò)去，信息技術(shù)在
7、各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作中的應(yīng)用比較粗放，因此，教師在對(duì)信息化技術(shù)和學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行整合時(shí)，需要對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行精細(xì)化處理。例如，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)交流平臺(tái)的搭建等方式，可以使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生更多互動(dòng)，教師一方面可以對(duì)學(xué)生不足之處產(chǎn)生更多了解，另一方面可以為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)。此外，教師可以在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行資源的搜索，增加教學(xué)工作的靈活性，豐富信息服務(wù)教學(xué)資源?！ ∪?、利用信息技術(shù)輔助教材改革為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐
8、富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各
