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《先進教師事跡材料：特別的愛獻給特別的你》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、先進教師事跡材料：特別的愛獻給特別的你在群樓掩映、環(huán)境優(yōu)美的蘇浙市實驗幼兒園里，有著這樣一位老師，“衣著樸素”是她的生活作風(fēng)；“勤懇忠實是她的性格特點；“精益求精”是她的工作作風(fēng)；“和藹可親”是家長和孩子對她的評價；“妙趣橫生（幽默風(fēng)趣）”是她上課的風(fēng)格。她就是z老師。1997年7月，z老師從z省幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，分配到蘇浙市三躍中心幼兒園工作，2⑻0年8月調(diào)至蘇浙市實驗幼兒園工作。15年來，她一直在平凡的工作中做著平凡的事情。她常說：“作為一名幼兒教師，愛孩子不應(yīng)該是一句空話，而應(yīng)該具體落實到幼兒的日常生活中?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。天冷了，她給孩子
2、圍上自己的圍巾；天熱了，她給孩子們脫衣；口渴了，她及時給孩子們遞上水；孩子的小紐扣掉了，休息時她總會找來針線細心地給他們縫上……。每次外出學(xué)習(xí)，她總是帶些糖果給孩子們吃，在她眼里，這些孩子個個都是她自己的孩子。每年，在王老師的班上，都會有許多特殊的孩子，有的缺少母愛、有的缺少父愛，但更多的是溺愛，對于這些特殊的孩子，王老師傾注了更多特別的愛，因為她要讓每個孩子感受到幸福！小班：z的故事王老師帶小班的時候，班上一位叫z的小朋友每天都由一位八十歲左右的祖母來園接送，于是王老師立即了解其家庭情況，經(jīng)過一番調(diào)查得知：該孩子的父母離異了，媽媽常年在外地，爸爸整天也不著
3、家，奶奶眼睛不好，很少出門，可憐的孩子只能由八十多歲的老祖母照料，她第一時間向幼兒園申請困難補助，和園領(lǐng)導(dǎo)一起登門送上慰問品；由于孩子缺少父母關(guān)愛，各方面都顯得比別人要弱一些，她時時關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，單獨對孩子進行輔導(dǎo)，有時為了讓孩子學(xué)會畫好一個圓，寫好一個數(shù)字，她會連飯都顧不上去吃，看到孩子只要有一丁點的進步她都會笑得合不攏嘴。如今孩子在她的細心呵護下，各方面發(fā)展得很好，每次到學(xué)期結(jié)束時，老祖母都會緊握王老師的手道上千萬個“謝”字！中班：笑笑的故事帶中班的那年，還沒上過幼兒園的笑笑，對于幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，他一點也不適應(yīng)，每天早上總會扯著沙啞的嗓子哭的
4、眼淚鼻子到處都是，還會有惡吐的現(xiàn)象。中午從來不肯上床睡覺，王老師總是把他抱到外面，在走廊上來回走，也不知是抱著舒服還是由于早上來哭累了，很快就在王老師懷里睡著了。半個月下來哭鬧現(xiàn)象總算有所好轉(zhuǎn)。但是笑笑還有很多的壞習(xí)慣，早上的豆?jié){和白開水他從來不喝，有時還會趁老師不注意將豆?jié){故意弄翻在桌上，經(jīng)常會遭到其他小朋友的投訴，于是，每次喝豆?jié){的時候，王老師總會坐到他跟前對他說：“笑笑，你如果把這豆?jié){喝了肯定會比王老師白?！边@時旁邊的小朋友也跟著一起呼應(yīng)起來。沒想到這一招果然見效，接下來我又利用鼓勵和表揚的辦法讓孩子改掉了很多壞毛病。如今班上的家長經(jīng)常都說：“現(xiàn)在的笑
5、笑進步可大了，跟以前大不相同了?！贝蟀啵篫的故事孩子們升大班了，一切都步入軌道，沒想到又轉(zhuǎn)進來一位新小朋友Z，剛?cè)雸@時王老師就發(fā)現(xiàn)他與眾不同，打人、搶玩具、扔圖書、坐不住、不肯午睡……每天就是要看奧特曼，什么都不想學(xué)。王老師馬上向日常接送他的外婆反映情況，外婆表示在家里也管得很累，由于孩子是早產(chǎn)，家庭條件又比較優(yōu)越，所以一切都由著他，沒想到養(yǎng)成了很到壞毛病。打罵也沒有效果，他爸爸媽媽又沒時間管。了解了這些情況后，王老師更加同情和寬容他，對他降低要求，有意識地去發(fā)現(xiàn)他的地點進步給與獎勵。王老師曾多次找他媽媽談，她也只是表示無奈，對孩子的管理和教育力不從心，幾次
6、談話并沒有取得一定的效果，過了段時間，王老師和園領(lǐng)導(dǎo)進行了家訪，給他們分析再不重視孩子教育的后果，并比第一次交流時加重了語氣，同時多次肯定孩子天生聰明，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一定會發(fā)展得不錯。這樣讓家長一方面有一種危機感，一方面又保存希望。這一次他爸爸媽媽的態(tài)度有所改善，并表示盡量都抽點時間陪孩子畫畫、閱讀等。王老師也不斷地去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點然后進行表揚，在一次繪畫活動中，發(fā)現(xiàn)該孩子畫了好多可愛的小朋友，于是立即在集體面前表揚了他，天真的他笑得合不攏嘴。自那以后該孩子上課比以前安定了一些，能基本完成繪畫、手工、數(shù)學(xué)等一些操作任務(wù)。孩子也越來越重視老師的表揚了。當
7、把他進步的表現(xiàn)告訴他爸爸媽媽時，他們特別開心地說：“現(xiàn)在在家里也乖了一點，能把幼兒園學(xué)的兒歌念給她們聽，還主動提出來要一個人睡覺了，感謝王老師！”班上還有一位更特殊的孩子，他就是z小朋友：小班的時候，z的父親（當時只有26歲）就因一場車禍去世了兩家原本幸福的家庭從此不僅陷入了無比的悲痛中，還引發(fā)了一場因賠償金而引起的糾紛。孩子入園不久，失去兒子的奶奶來到的幼兒園找到了王老師，抹著眼淚想看看孫子，想在孩子父親的忌日帶孩子回家給父親磕個頭，但是這些要求都被外婆家的人給拒絕了。看到幼小的孩子和奶奶那悲痛欲絕的樣子，王老師看了好心疼?？蓱z的孩子、可憐的老人、可憐的家
8、庭！怎么辦呢？一向“愛抱不平”的王老師暗暗下決心：一
