多動(dòng)癥孩子的教學(xué)案例

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1、多動(dòng)癥孩子的教學(xué)案例背景描述：好動(dòng)是孩子的天性，他們對(duì)身邊發(fā)生的任何事情都充滿(mǎn)好奇。但是，孩子的活潑好動(dòng)是有一定的范圍的，當(dāng)超出這個(gè)正常的范圍后，就有可能是多動(dòng)癥。首先，在注意力方面，多動(dòng)癥患兒在任何場(chǎng)合，都不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，即使是看“小人書(shū)”、“動(dòng)畫(huà)片”時(shí)，也不能專(zhuān)心致志；但頑皮兒童卻不同，在看“小人書(shū)”、“動(dòng)畫(huà)片”時(shí)能全神貫注，還討厭其他孩子的干擾。其次，在行動(dòng)目的性方面，頑皮兒童的行動(dòng)常有一定的目的性，并有計(jì)劃及安排。而多動(dòng)癥孩子卻無(wú)此特點(diǎn)，他們的行動(dòng)較沖動(dòng)，且雜亂，有始無(wú)終。再次，在自控能力方面，頑皮兒童

2、在嚴(yán)肅的陌生的環(huán)境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵亂鬧。多動(dòng)癥孩子卻無(wú)此能力，常被指責(zé)為“不識(shí)相”。案例講述：戰(zhàn)國(guó)政，男，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動(dòng)，上小學(xué)后，這種情況有增無(wú)減，主要表現(xiàn)在：上課時(shí)不遵守紀(jì)律，坐不了多長(zhǎng)時(shí)間就晃動(dòng)椅子，經(jīng)常惹周?chē)耐瑢W(xué)；注意力不集中，東張西望；課余活動(dòng)愛(ài)搞“惡作劇”，在家表現(xiàn)得任性、沖動(dòng)，稍不順口，就大喊大叫，甚至在地上打滾，此外精力特別充沛。故事分析：教育多動(dòng)癥兒童要從培養(yǎng)良好習(xí)慣人手，耐心地矯正兒童的多動(dòng)行為。矯正中應(yīng)堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，積極強(qiáng)化，逐步養(yǎng)成專(zhuān)

3、心學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣。1、我給予了正確的引導(dǎo)和幫助兒童多動(dòng)癥是病態(tài)，不應(yīng)歧視，不應(yīng)打罵，以免加重孩子的精神創(chuàng)傷。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)他關(guān)心、體諒，給予正確的引導(dǎo)和幫助。不能因其好動(dòng)而感到厭倦、心煩，也不能因其多動(dòng)而造成兒童的自卑心理或精神壓力。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)適宜行為時(shí)，就及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)改進(jìn)，并求鞏固。2、我要求孩子的父母教育要保持一致父親需糾正急躁、粗暴的缺點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打孩子，要多看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；母親則應(yīng)克服對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌慣的弱點(diǎn)，努力做到熱愛(ài)孩子與嚴(yán)格要求相結(jié)合。只要父母教育方式正確，與學(xué)校教育保持一

4、致，并加強(qiáng)同學(xué)校的聯(lián)系，在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子的多動(dòng)行為是可以逐步得到改善的。3、適當(dāng)控制一下孩子的飲食要取得良好的效果，還必須適當(dāng)控制一下孩子的飲食。近年來(lái)的研究表明，大量進(jìn)食含有酷氨酸的食物如掛面、糕點(diǎn)，含水楊酸鹽的食物如西紅柿、蘋(píng)果、桔子等，以及進(jìn)食加入調(diào)味品、人工色素和含鉛、鋁的食物，均可使具有發(fā)生多動(dòng)癥遺傳素質(zhì)的兒童發(fā)生多動(dòng)癥，或者使多動(dòng)癥狀加重。多動(dòng)癥的孩子只要限止這類(lèi)食物，可明顯減輕。4、對(duì)孩子要求必須切合實(shí)際家長(zhǎng)應(yīng)該了解多動(dòng)癥的特點(diǎn)，對(duì)于該孩子的要求不應(yīng)過(guò)于苛求，切莫像對(duì)待正常孩子那樣嚴(yán)格，也不

5、能急于求成。只要求他們的多動(dòng)行為能控制在一個(gè)不太過(guò)分的范圍內(nèi)，就可以了，要想完全矯正過(guò)來(lái)，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。5、把多余的精力釋放出來(lái)多動(dòng)癥孩子的精力比較旺盛，對(duì)于他們要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使其過(guò)多的精力能發(fā)揮出來(lái)。家長(zhǎng)和老師要組織他們多參加各種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，如有條件，應(yīng)安排他們做一些室外內(nèi)活動(dòng)，使他們過(guò)多的精力能釋放出來(lái)。但是，在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意安全，避免危險(xiǎn)。6、我對(duì)他加強(qiáng)了集中注意力的培養(yǎng)應(yīng)逐步培養(yǎng)多動(dòng)癥孩子靜坐集中注意力的習(xí)慣，我從看圖書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。

6、我把他安排在教室的第一排座位上，以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果他在集中注意力方面有所進(jìn)步，我對(duì)他進(jìn)行了及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以利于強(qiáng)化。7、培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣我也注重了培養(yǎng)他有規(guī)律的生活習(xí)慣，早晨要按時(shí)起床，最好參加一定時(shí)間的晨練；飲食定量定時(shí)，并注意營(yíng)養(yǎng)；中午要適當(dāng)午休，晚上要準(zhǔn)時(shí)休息，保證有充足的睡眠時(shí)間。不遷就孩子的興趣而讓他看電視至深夜，以致影響睡眠。8、增強(qiáng)了自尊心對(duì)于多動(dòng)癥患兒應(yīng)耐心地反復(fù)地進(jìn)行教育和幫助，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應(yīng)和老師、醫(yī)生

7、經(jīng)常保持聯(lián)系，爭(zhēng)取孩子、醫(yī)生、家長(zhǎng)、教師四方面的合作故事反思：注意力不集中，偶有集中注意的時(shí)候也是短暫的，且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動(dòng)是該癥比較突出的癥狀之一，“多動(dòng)”不僅是活動(dòng)過(guò)多，而且活動(dòng)時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)困難，任性沖動(dòng)情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且老師反映，戰(zhàn)國(guó)政腦子并不笨，當(dāng)他專(zhuān)心時(shí)比一般同學(xué)學(xué)得還快，就是因?yàn)楹脛?dòng)分心，使得學(xué)習(xí)成績(jī)只能屈居中游，縱上所述，他具有較多的多動(dòng)癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動(dòng)癥表現(xiàn)并不一定說(shuō)是多動(dòng)癥方法：1、對(duì)于好動(dòng)的孩子，老師最需要的是愛(ài)心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾

8、正孩子的好動(dòng)行為。2、糾正中要堅(jiān)持下面鼓勵(lì)，積極強(qiáng)化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時(shí)候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時(shí)間穩(wěn)定注意的時(shí)候，老師要及時(shí)肯定，并循序漸進(jìn)對(duì)孩子提出要求。3、讓孩子適當(dāng)進(jìn)行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類(lèi)的活動(dòng)，對(duì)糾正孩子好動(dòng)行為有明顯的效果，共同搞好矯正教育。