關(guān)于在政治教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探索

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1、關(guān)于在政治教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探索摘要：在政治課中開展研宄性學(xué)習(xí)活動(dòng)是課程改革和發(fā)展的新內(nèi)容、新形式、新探索，它有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野、實(shí)現(xiàn)知識(shí)，能力和素質(zhì)的相互滲透、相互促進(jìn)、相互提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。因此，近年來研宄性學(xué)習(xí)備受政治教師的關(guān)注，紛紛在政治教學(xué)中開展研宂性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，但在實(shí)際教學(xué)中卻存在著許多困難和問題。本文試從這一角度談?wù)勗谡握n教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用的教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取有效的教學(xué)策略，更好地實(shí)施研宄性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：政治教學(xué)研究性學(xué)習(xí)思維定勢啟發(fā)誘導(dǎo)思維發(fā)展反思與感悟0前，隨著“研究性學(xué)習(xí)”

2、的實(shí)施和提高，傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。許多政治教師對(duì)為何以及如何開展研究性學(xué)習(xí)存在著一些困惑，在舉國上下對(duì)研宂性學(xué)習(xí)高唱贊歌的同時(shí)，有些教師則大聲疾呼:“研究性學(xué)習(xí)，想說愛你不容易?！北疚脑噺倪@一角度談?wù)勗诮虒W(xué)過程中起主導(dǎo)作用的教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取有效的教學(xué)策略，更好地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。一、突破思維定勢，明確政治學(xué)科開展研宂性學(xué)習(xí)的必然性在《南方日報(bào)》曾有過這樣的一則報(bào)道，記者問：開展研究性學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)影響正常的中學(xué)教學(xué)？華師附中的回答是：不會(huì),相反會(huì)促進(jìn)。但在現(xiàn)實(shí)中，我們大多數(shù)教師認(rèn)定傳統(tǒng)的、以掌握課本知識(shí)為全部的教學(xué)是正

3、常的；而將開掘?qū)W生想象力和創(chuàng)造力的種種做法視為“非正?！钡?，充其量是“正?！苯虒W(xué)的一種補(bǔ)充，它不是必需的，而是可有可無的。在這種思維定勢下幵展研宂性學(xué)習(xí)，你乂能期望它走多遠(yuǎn)？事實(shí)上，盡管“研宄性學(xué)習(xí)”確實(shí)有點(diǎn)“想說愛你不容易”，卻和傳統(tǒng)教學(xué)一樣正常。只不過，它更關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生體驗(yàn)（直接體驗(yàn)）、重全體參與，希望學(xué)生在這一過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)生存，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，它的存在有其客觀必然性。其一、研究性學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然要求。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，它的本質(zhì)是創(chuàng)新。在這個(gè)知識(shí)爆炸吋代，我們不僅僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)掌握更多知識(shí)，學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)，而且必須

4、更多的考慮讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集、處理信息（在現(xiàn)代社會(huì)這也是一種基礎(chǔ)知識(shí)），如何用掌握的知識(shí)來解決問題,如何將創(chuàng)新能力和思維能力、合作和團(tuán)結(jié)精神等遷移至今后的學(xué)習(xí)中去，這恰恰是傳統(tǒng)教學(xué)所欠缺的，而這卻是研宄性學(xué)習(xí)開展所追求的要旨。其二、研宄性學(xué)習(xí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求。素質(zhì)教育要求教育面向每一位學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，要求“以人為本”，讓學(xué)生主動(dòng)求索。素質(zhì)教育實(shí)施的重點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精祌和實(shí)踐能力”。傳統(tǒng)教學(xué)主要是通過教師的知讓不知的學(xué)生知，是一種知識(shí)接受的被動(dòng)過程，再加上評(píng)價(jià)的方法以考試為主，主要以衡量學(xué)生掌握教師所教知識(shí)量多少為標(biāo)準(zhǔn)，就更強(qiáng)化了這種被動(dòng)性，學(xué)生缺乏創(chuàng)新能

5、力、實(shí)踐能力的有意識(shí)培養(yǎng)。研究性學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了這一缺陷。二、政治學(xué)科研宄性學(xué)習(xí)的開展1、內(nèi)容的選擇(1)利用教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)政治課基本概念原理是開展研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也可以作為研究性學(xué)習(xí)的對(duì)象。學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)政治概念原理時(shí)，教師可以作一些鋪墊，提供一些資料，引導(dǎo)學(xué)生重走“創(chuàng)建”這個(gè)概念原理之路。如在學(xué)習(xí)什么是股份有限公司時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一具體股份有限公司進(jìn)行剖析，讓學(xué)生來闡釋什么是股份冇限公司。(2)利用時(shí)政熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)政內(nèi)容是思想政治課教學(xué)的一個(gè)重要組成部份，針對(duì)時(shí)政中的重大事件，引導(dǎo)學(xué)生探索，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)重大事件完整正確認(rèn)識(shí)。(3)與政

6、治學(xué)科有關(guān)的多學(xué)科綜合問題世界是個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，21世紀(jì)所需人才的其中一個(gè)要求就是知識(shí)面耍寬，知識(shí)面過窄，就不能解決問題；而且人的個(gè)性發(fā)展是通過對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用并不斷探索世界與自我的結(jié)果；與此同時(shí)，我們確實(shí)也應(yīng)看到政治學(xué)科木身就與其它學(xué)科存在千絲萬縷的聯(lián)系。2、開展的策略乘全國上下開展研宂性學(xué)習(xí)的春風(fēng)，我從木校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展了政治課研究性學(xué)習(xí)的探索，其中“依法納稅是公民的基本義務(wù)”的研宄性學(xué)習(xí)是這樣展開的。第一階段：布置與準(zhǔn)備階段。創(chuàng)設(shè)情景:今天，人們的收入不斷增長，偷稅漏稅現(xiàn)象卻比較嚴(yán)重（放映廈門特大走私案片斷）；提出問題：公民應(yīng)不應(yīng)該依法納稅？應(yīng)該怎樣依

7、法納稅？怎樣才能讓公民依法納稅？第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段。第一步擬定研究方案。首先，在教師指導(dǎo)下學(xué)生制定調(diào)査計(jì)劃。①上網(wǎng)或去閱覽室等收集依法納稅和偷稅漏稅等正反兩力面案例；美國等其他國家納稅征稅情況；黨和國家有關(guān)稅收方面的有關(guān)政策（如我國農(nóng)村的稅費(fèi)改革等）。②走訪當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門、企事業(yè)單位或個(gè)人了解納稅征稅情況。③了解稅款的流向和用途。其次，學(xué)生通過討論以自愿為原則進(jìn)行優(yōu)化和組合。第二步，資料查詢與收集階段。學(xué)生依方案分頭行動(dòng)，并進(jìn)行材料的整理分析。第三步，資料匯總與共享階段。組織討