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《本次國(guó)陪學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，幾乎所有的.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、主編：雷音宏責(zé)編：徐元元勃利初中音樂(lè)班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第三期2011年11月23日在這白雪皚皚的季節(jié)里，轟轟烈烈的國(guó)培工作已經(jīng)進(jìn)入了中期，學(xué)員們爭(zhēng)先恐后的在國(guó)培的知識(shí)海洋里吮吸著甘露。希望我們所有的學(xué)員都能夠持之以恒.一分耕耘一分收獲，我們將會(huì)看到大家收獲的果實(shí)。希望全體學(xué)員再接再厲，加油吧！把國(guó)培學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!本次國(guó)陪學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，幾乎所有的學(xué)員都能夠按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討、研究，但還有部分學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，提交作業(yè)不是很及時(shí)，請(qǐng)沒(méi)有提交作業(yè)的學(xué)員抓緊寫(xiě)，及時(shí)把作業(yè)交上來(lái)。并能積極參加班級(jí)的討論，發(fā)帖、回帖。我們班的學(xué)習(xí)情況很好，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)員都提交了
2、第一階段的作業(yè)，第二階段的作業(yè)早已發(fā)布，請(qǐng)積極提交。所有學(xué)員都能按照要求提交研修日志、我的教學(xué)故事等。部分學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思都已經(jīng)提交完畢。另外班級(jí)論壇也開(kāi)展的很好，都能夠主動(dòng)發(fā)帖、回帖。提交者：韓志麗?（提交時(shí)間：?2011-11-1020:31:12）答題內(nèi)容：二十一世紀(jì)，是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息時(shí)代。把信息技術(shù)廣泛的運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)音樂(lè)教學(xué)的改革起到非常重要的推動(dòng)作用，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制，擴(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的空間，極大的豐富了音樂(lè)教學(xué)手段和教學(xué)資源，開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，有利于學(xué)生主動(dòng)、探究和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)和音樂(lè)學(xué)科
3、的整合已成為音樂(lè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及，計(jì)算機(jī)的交互性為這一問(wèn)題的解決帶來(lái)了希望。利用多媒體技術(shù)與音樂(lè)的有機(jī)整合，不僅能達(dá)到上述要求和實(shí)現(xiàn)其目的，而且能收到事半功倍的效果。例如：在音樂(lè)審美教育中，戲曲藝術(shù)是一種不可或缺的重要內(nèi)容，具有其它的藝術(shù)所不可取代的美育作用?，F(xiàn)在的初中生普遍對(duì)戲曲不了解，對(duì)戲曲這一藝術(shù)形式所采用的夸張、想象、省略，以及裝飾的虛擬性與寫(xiě)意性知之甚少。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方式其效果不言而喻，學(xué)生一是覺(jué)得乏味不懂，二是茫然厭煩。但是使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，卻極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在音樂(lè)課上教唱京劇是一個(gè)新課題，京劇的唱腔、旋律不同于歌曲
4、，它固有的程式化的板式、唱腔、結(jié)構(gòu)、演唱技術(shù)深?yuàn)W而復(fù)雜，形成獨(dú)特的演唱風(fēng)格。不同的行當(dāng)具有不同的發(fā)聲用氣方式，其吐字行腔，涌腔方式和韻味也別具特色。多數(shù)學(xué)生對(duì)它豐富多彩藝術(shù)內(nèi)涵知之甚少，甚至一無(wú)所知。為了上好初中教材中《戲曲音樂(lè)》這一課，讓學(xué)生初步了解我國(guó)戲曲的藝術(shù)魅力，感受戲曲音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的感情，在欣賞教學(xué)中，我利用多媒體技術(shù)手段，以豐富的信息量將京劇中不同行當(dāng)、不同臉譜、以及不同戲曲家的演唱風(fēng)格用最直觀的手段讓學(xué)生們欣賞。如：播放《空城計(jì)》、《霸王別姬》、《智取威虎山》等片段，同學(xué)們面對(duì)如此豐富的戲曲畫(huà)面目不暇接，不但聆聽(tīng)了不同劇種、不同行當(dāng)?shù)膬?yōu)美唱腔，又
5、直觀的欣賞了那五彩繽紛的戲劇服飾和具有夸張性的人物臉譜造型，以及抑揚(yáng)頓挫的戲劇道白，了解了虛擬動(dòng)作的程式，聲腔的曲牌板式，分辨了不同行當(dāng)中臉譜造型人物性格特點(diǎn)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。同學(xué)們主動(dòng)登上了講臺(tái)參與模仿演唱，感受和理解到戲曲的內(nèi)在美，更重要的是了解了戲曲藝術(shù)通過(guò)美丑的強(qiáng)烈對(duì)比，激發(fā)了學(xué)生的自我意識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)美的憧憬追求和維護(hù)，對(duì)丑的憎惡嘲笑和鞭撻，體會(huì)到戲曲藝術(shù)的美育手段和地位。信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合，將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為二十一世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法，符合音樂(lè)教育改革的發(fā)展。但把信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合，切不可喧賓奪主，教師要時(shí)刻切記，信息技術(shù)與
6、音樂(lè)學(xué)科整合，是為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)的，不能把學(xué)生的興趣引導(dǎo)信息技術(shù)上來(lái)，而離音樂(lè)越來(lái)越遠(yuǎn)了。因此，在當(dāng)前積極推進(jìn)和探索信息技術(shù)和音樂(lè)學(xué)科整合，對(duì)改革音樂(lè)學(xué)科教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高音樂(lè)教學(xué)效果，具有重要的意義和影響。提交者：徐元元?（提交時(shí)間：?2011-11-1414:33:19）答題內(nèi)容：當(dāng)今運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)上升到了一個(gè)新的模式，如何以學(xué)生為本，搞好課堂音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力成為了我們又一個(gè)新的課題。以往的音樂(lè)教學(xué)，教材本身有一定的局限性，主要以教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)為目的，以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體作用，使教師僅僅成為向?qū)W生灌輸知識(shí)的權(quán)威，而忽視了教師應(yīng)是啟發(fā)學(xué)生思維的引領(lǐng)
7、者。這樣培養(yǎng)的學(xué)生缺乏能力創(chuàng)新，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展，甚至缺乏對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。后來(lái)我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，一節(jié)好的多媒體音樂(lè)教學(xué)課，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且也激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與，收到了良好的教學(xué)效果。課本中，《春之聲圓舞曲》是一節(jié)以欣賞為重點(diǎn)的課，再則樂(lè)曲是一首交響樂(lè)演奏，欣賞它的難度更大了。怎樣改變傳統(tǒng)的教法，結(jié)合新課程理念，將現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)課中用好、用活，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力來(lái)解讀它，是我一直在追求的目
