一雙手的教學(xué)設(shè)計

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1、教學(xué)設(shè)計方案課題名稱《一雙手》科目語文年級四年級教學(xué)時間2011年9月提供者段淑梅一、教材內(nèi)容分析《一雙手》從手的角度寫張迎善的巨大貢獻，贊美了普通勞動者勤勞、堅韌、敬業(yè)的高尚品質(zhì)；課文對手的細節(jié)描繪，以及翔實的數(shù)字都能給人們留下深刻的印象。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會文中的這位勞動者質(zhì)樸美好的心愿及其高尚情懷，感受作者對他的敬意。2.能力目標(biāo)：學(xué)會在寫作中恰當(dāng)運用列數(shù)字的方法。3.情感目標(biāo)：體會文中這位普通勞動者質(zhì)樸美好的心愿及高尚的情懷。4.思想目標(biāo)：教育我們熱愛勞動者。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方

2、法，對于閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，而且經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)的喜悅感與成就感，主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動中來。讓學(xué)生借鑒本文列數(shù)字的寫法，用一段話來表達自己的感情，將知識轉(zhuǎn)化為能力。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生能當(dāng)堂背誦短文，能運用已有的學(xué)習(xí)基本方法進行自主的學(xué)習(xí)。掌握古為今用的學(xué)習(xí)方法，深入了解作者思想，結(jié)合時代具有積極參與現(xiàn)實的意義。四、教學(xué)重難點重點熟讀成誦。理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。難點學(xué)會在寫作中恰當(dāng)運用列數(shù)字的方法。五、教學(xué)資源實驗（演示）教具多媒體教學(xué)支持資源網(wǎng)絡(luò)資源六、教學(xué)過程教學(xué)

3、活動1導(dǎo)入新課?：圖片導(dǎo)入展示勞動者的手。教學(xué)活動2了解作者及寫作背景、文體知識。教學(xué)活動3品味賞析：1、示范背誦?2、學(xué)生朗讀3、疏通文意4、品析語言教學(xué)活動4能力遷移：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容自行設(shè)計板書，目的在于讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)效果，也有利于加深記憶。教學(xué)過程流程圖開始我們?nèi)粘＝涣骱蜏贤ㄓ檬裁垂ぞ?？這些工具與E-mail相比有什么區(qū)別？E-mail有什么優(yōu)點？討論、發(fā)言列舉部分網(wǎng)址，說明填寫注冊信息的要點。申請郵箱成功？互發(fā)郵件成功？結(jié)束總結(jié)七、教學(xué)評價教學(xué)中將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生按要求聽讀，幫助學(xué)生深入體會課文

4、情感意蘊，到交替運用輪讀、個讀、齊讀和散讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會讀書，欣賞、領(lǐng)悟短文的優(yōu)美語言和意味，籍此落實教學(xué)目的八、教學(xué)反思教師范讀，一方面讓學(xué)生彌補自己朗讀中的不足，另一方面，可以讓學(xué)生受到強烈的感染和影響，加深對文章的理解。讓學(xué)生想像畫面，重在培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，愛因斯坦曾說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉”。而要求學(xué)生用自己喜歡的方式來朗讀，則是考慮學(xué)生的個性差異，也便于創(chuàng)設(shè)融洽的教學(xué)氛圍和激發(fā)學(xué)生的主動意識。要求學(xué)生細讀課文，也就是學(xué)生自行對照課文注釋，查閱

5、工具書，讀懂課文。在這過程中，學(xué)生可質(zhì)疑，由學(xué)生提出問題，然后盡量讓學(xué)生討論解答，達到疏通課文字詞的目的。學(xué)生的自主閱讀，交流合作，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性原則，符合新的語文課程理念。在這個環(huán)節(jié)中，老師不是強硬灌輸，包辦代替。