第七單元《要正確看待問題，善于思考》.doc

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1、第七單元《要正確看待問題，善于思考》本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個(gè)專題選擇了幾篇不同題材的課文，有美麗動(dòng)人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事。豐富的內(nèi)容告訴我們，“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”做事要善于思考，要正確地認(rèn)識(shí)自己。一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)38個(gè)生字，會(huì)寫39個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文和片段。3、懂得善待他人，互相尊重，正確地認(rèn)識(shí)自己。養(yǎng)成善于觀察，善于思考的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1、2難點(diǎn)：目標(biāo)3三、教學(xué)方法：

2、指導(dǎo)默讀、學(xué)會(huì)置疑、點(diǎn)撥四、學(xué)習(xí)方法：默讀、置疑、合作、探究、交流五、教具準(zhǔn)備；卡片、小黑板、投影儀六、教學(xué)時(shí)間：13——16課時(shí)25、玲玲的畫教材分析：《玲玲的畫》為我們講述了一個(gè)生動(dòng)活動(dòng)的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡(jiǎn)單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有

3、哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長(zhǎng)的話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字及“樓梯”“腦筋”兩個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、有感情朗讀課文。教學(xué)方法；指導(dǎo)默讀、讀中悟理學(xué)習(xí)方法：默讀、置疑、合作、探究、交流課前準(zhǔn)備生字卡片、插圖、符合課

4、文內(nèi)容的兩幅畫教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們?cè)敢鈳椭龁?？（相機(jī)板題）觀察揭題：教師分別出示準(zhǔn)備的兩幅畫。啟發(fā)：這兩幅畫有什么不同？你認(rèn)為哪幅畫更好一些呢？今天我們就來講一講，這兩幅畫的來歷。（板題）初讀識(shí)字1、自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？并劃出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。2、同桌合作識(shí)字?；プx、互聽、互糾，交流識(shí)字記字的方法。3、游戲鞏固識(shí)字。可以根據(jù)課文設(shè)計(jì)“蜜蜂采蜜”、“幫小蜜蜂找家”等。組織學(xué)生識(shí)字，或者

5、引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)的一些識(shí)字游戲，由學(xué)生組織進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。4、分段指讀課文，師生評(píng)議，正音。朗讀感悟1、組內(nèi)讀文，互相評(píng)議。思考：課文寫了一件什么事？2、組織學(xué)生交流讀書感受。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，說出對(duì)文章主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清文章順序。從整體上把握課文內(nèi)容。寫字指導(dǎo)1、出示“我會(huì)寫”中的“叭、玲、狗、糟、樓梯”。引導(dǎo)學(xué)生觀察字在格中的位置，小組交流。2、重點(diǎn)范寫?！霸恪翘荨?，邊寫邊提醒這幾個(gè)字詞各組成部分要緊湊及個(gè)別筆畫的書寫。3、學(xué)生練寫，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、猜字游戲

6、：學(xué)生讀字、詞，書寫，同桌互相糾正。2、分段指讀課文?；仡櫿n文內(nèi)容。研讀探究1、出示文中涉及的兩幅畫，引導(dǎo)學(xué)生讀書。思考：一件壞事是怎么變成好事的？2、學(xué)生自由讀課文，合作讀書，畫出有關(guān)句子，細(xì)致地理清故事發(fā)生的經(jīng)過。3、讀書匯報(bào)。4、討論：你從爸爸與玲玲的對(duì)話中體會(huì)到了什么？5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀。分角色朗讀，深化對(duì)課文的理解。拓展感悟1、讀了課文，你想對(duì)爸爸和玲玲說些什么？2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？今天的故事給了你怎樣的啟發(fā)？3、把爸爸說的富有哲理的話積累起來。寫字指導(dǎo)1、出示“我會(huì)寫”中的“肯、腦

7、筋”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、學(xué)生嘗試書寫，教師巡視點(diǎn)撥，同桌互相評(píng)議。制作一張小報(bào)，題目自擬，要求有三個(gè)欄目：a.你認(rèn)識(shí)嗎（集中展示課外認(rèn)識(shí)的字）；b.你知道嗎（收集課外積累的詞語）；c.你能猜出來嗎（字謎集錦）。板書設(shè)計(jì)：26、蜜蜂引路教材分析：講讀課文《蜜蜂引路》，是一篇記敘文。記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作向?qū)?，終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。說明列寧是個(gè)善于觀察，認(rèn)真思考的人。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)吸引導(dǎo)讀者，且內(nèi)容短小。聽故事是小學(xué)生們共有的特征。教學(xué)中，要抓住課文內(nèi)容和語言上的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱

8、讀課文，邊讀邊想，充分利用課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理。結(jié)合重點(diǎn)詞句，熟讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步懂得，遇到疑難事情的時(shí)候，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，找出事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行周密合理的推理判斷，就有可能找到解決問題的辦法。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡?/p>