八年級(jí)物理下冊(cè)10.4浮力教案蘇科版 (2)

《八年級(jí)物理下冊(cè)10.4浮力教案蘇科版 (2)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、浮力設(shè)計(jì)意圖：浮力知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)是初中物理教學(xué)中的教學(xué)難點(diǎn)，知識(shí)的涉及范圍比較廣，應(yīng)用性比較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)浮力的已有知識(shí)中有些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如：認(rèn)為沉在水底的物體不受浮力等。教學(xué)設(shè)計(jì)力圖使學(xué)生比較輕松地去認(rèn)識(shí)浮力，去理解浮力，因此以日常生活中的一些現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓各種觀點(diǎn)交流碰撞，引起學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的興趣，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)有關(guān)浮力現(xiàn)象的分析，自然地進(jìn)入浮力內(nèi)容的研究與學(xué)習(xí)。對(duì)各種觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，以及阿基米德原理的理解，立足于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)與討論分析，理清有關(guān)浮力的正確概念，得出阿基米德原理。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1．知道一切物體

2、在液體或氣體中都受浮力。2．能對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析，知道浮力的方向是豎直向上的。3．會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力。4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出阿基米德原理。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1．通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，培提高學(xué)生的觀察概括能力。2．懂得實(shí)驗(yàn)是探究物理知識(shí)，驗(yàn)證科學(xué)原理的方法（三）情感價(jià)值觀目標(biāo)1．通過(guò)阿基米德原理實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。2．通過(guò)研討與實(shí)驗(yàn)提高觀察自然現(xiàn)象，探究物理知識(shí)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：浮力的概念以及阿基米德原理難點(diǎn)：阿基米德原理教具和學(xué)具示教彈簧測(cè)力計(jì)、水、乒乓球、量筒、細(xì)線、無(wú)底塑料礦泉水瓶、塑料袋、小石塊、燒杯、鹽、橡皮泥、木

3、塊、多媒體資源等教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、引入新課　二、授新課：多媒體播放：師：同學(xué)們，在日常生活中我們會(huì)常?？吹竭@樣的景象：當(dāng)你把一塊石子投入水中時(shí)，石子會(huì)下沉；一艘萬(wàn)噸巨輪卻能平穩(wěn)地在海面上航行；潛水艇能在水中自由地上升和下潛；節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)。大家猜想這里面可能蘊(yùn)含著什么知識(shí)呢？板書："第十二章浮力　　一、浮力"同學(xué)：浮力浮力怎么會(huì)有這么大的魔力？這一節(jié)課就讓我們共同來(lái)研究。[演示實(shí)驗(yàn)]：將一個(gè)乒乓球放進(jìn)一個(gè)很深的量筒中。師：誰(shuí)有辦法不把量筒倒過(guò)來(lái)，就能把乒乓球

4、取出來(lái)？師：（表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法），你為什么想到這個(gè)方法呢？師：我有一個(gè)乒乓球，當(dāng)我松手時(shí)，同學(xué)們注意觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（向下落）。師：（把乒乓球放在另一只手上）再松手時(shí)，乒乓球還會(huì)下落嗎？為什么？師：（將手中的乒乓球和量筒中的乒乓球?qū)Ρ龋┯^察兩個(gè)乒乓取有什么相同點(diǎn)？師：（指著量筒中的乒乓球）這個(gè)乒乓球我沒(méi)有托著，為什么靜止呢？師：很好，水就像一張無(wú)形的大手托著這個(gè)乒乓球（板書）：一、什么是浮力1．定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。師：（出示水槽，槽中有漂、懸、沉三個(gè)顏色不同的小球）多么漂亮的水槽??！里

5、面還有三個(gè)顏色不同的小球。同學(xué)們用你們智慧的眼睛仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？可將三個(gè)小球在水中的位置狀態(tài)改變，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象）師：那么哪個(gè)小球受浮力呢？師：對(duì)于像沉底的小球一樣在水中下沉的物體究竟受不受浮力呢？（將沉底的小球提出水面，演示其下沉過(guò)程）實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的最好方法。根據(jù)桌面上現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，能驗(yàn)證出下沉的物體是否受浮力嗎？同學(xué)之間可以相互討論一下，也可以用自己手中的器材親自動(dòng)手試驗(yàn)一下。學(xué)生向量筒中加水后乒乓球浮上來(lái)了）學(xué)生答:是生活中的經(jīng)驗(yàn)或曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或?qū)W過(guò)相應(yīng)知識(shí)。學(xué)生對(duì)乒乓球進(jìn)行受力分析，在手上的球受到手對(duì)乒乓球支持力生

6、：都靜止。生：水對(duì)它有一個(gè)向上的托力。生：三個(gè)小球，一個(gè)漂在水面上，一個(gè)懸在水中，一個(gè)沉入水底。學(xué)生討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解對(duì)于漂和懸的兩個(gè)小球意見(jiàn)易統(tǒng)一，沉底的小球會(huì)有分歧。學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)一學(xué)生上前演示自己的實(shí)驗(yàn)方法。師：（評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意）說(shuō)一說(shuō)為什么根據(jù)這樣的現(xiàn)象就能說(shuō)明下沉的物體受到浮力呢？師：可見(jiàn)一切浸在液體中的物體都會(huì)受到液體對(duì)它向上的浮力。師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？師：能具體說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（讓學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行受力分析，說(shuō)出分析過(guò)程）教師可以讓學(xué)生重新實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。（板書）：2。大?。篎浮=G—

7、F2．活動(dòng)：測(cè)盛滿水的塑料袋所受到的浮力師：通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)找到了一種用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力大小的方法，利用這種方法，你能測(cè)出盛滿水的塑料袋所受的浮力嗎？試試。師：比較浮力和塑料袋的重力會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？板書：3。阿基米德原理：F浮=G排師：簡(jiǎn)介阿基米德師：本節(jié)課開(kāi)始同學(xué)們看到了許多神氣的浮力現(xiàn)象，那么同學(xué)們知道浮力到底是怎樣產(chǎn)生的嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看老師表演一個(gè)“魔術(shù)”。[演示實(shí)驗(yàn)]：將一個(gè)乒乓球放入一個(gè)無(wú)底倒置的飲料瓶中，向飲料瓶中加水，而乒乓球并不浮上來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，乒乓球?yàn)槭裁床簧细∧?？猜測(cè)一下，這個(gè)“魔術(shù)”的奧

8、妙在哪兒呢？師：我要讓這個(gè)乒乓球浮上來(lái)。（用手堵住飲料瓶口，乒乓球浮上來(lái)）師：為什么乒乓球下面沒(méi)有水，乒乓球就不上浮呢？浮力又是怎樣產(chǎn)生的呢？我們以一個(gè)浸沒(méi)在水中的正方體為例，來(lái)研究浮力究竟是如何產(chǎn)生的。（出示幻燈片）（板書）：4、浮力產(chǎn)生的原因1