說(shuō)課__力的平衡.ppt

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1、貴州師範(fàn)大學(xué)求是學(xué)院09物理學(xué)班說(shuō)課演示文稿力的平衡教材分析學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序上?？萍及四昙?jí)物理教材力的平衡教材分析【章節(jié)地位】【教學(xué)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教材簡(jiǎn)析】力的平衡教材簡(jiǎn)析本節(jié)分為力的平衡的概念、二力平衡的條件和它的應(yīng)用三部分；本節(jié)內(nèi)容是上?？萍及姘四昙?jí)下冊(cè)第六章力與運(yùn)動(dòng)第3節(jié)力的平衡；章節(jié)地位力的平衡力學(xué)是初中物理的重點(diǎn)內(nèi)容，二力平衡又是力學(xué)中的重點(diǎn)之一。力的概念和同一直線上的二力合成，為學(xué)生學(xué)習(xí)二力平衡做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備，而二力平衡的學(xué)習(xí)是學(xué)生探究摩擦力、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系以及浮力、壓強(qiáng)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，

2、所以，本節(jié)知識(shí)是聯(lián)系新舊知識(shí)的紐帶，在力學(xué)中起著承上啟下的作用，是解決力學(xué)問(wèn)題的理論基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能力的平衡①知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)②知道物體處于平衡狀態(tài)時(shí)所受的力稱為平衡力，最簡(jiǎn)單的平衡情況是二力平衡③理解二力平衡條件④能利用平衡條件解決簡(jiǎn)單的平衡問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)二、能力目標(biāo)力的平衡①通過(guò)研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ虎谕ㄟ^(guò)對(duì)二力平衡條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力教學(xué)目標(biāo)力的平衡三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)二力平衡，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)

3、對(duì)大自然的親近，熱愛(ài)，和諧相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)力的平衡2、應(yīng)用二力平衡的條件解決實(shí)際問(wèn)題是本節(jié)的難點(diǎn)。1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道二力平衡的條件及物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是本節(jié)的重點(diǎn)學(xué)情分析力的平衡對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新生事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，善于觀察，熱衷于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的相關(guān)概念和同一直線上二力合成，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了知識(shí)鋪墊；他們也經(jīng)歷了一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和合作的意識(shí)。教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)力的平衡教學(xué)策略教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)原則教學(xué)程序新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，引

4、入新課教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課力的平衡通過(guò)對(duì)牛頓第一定律的回憶，提出問(wèn)題，再通過(guò)幾實(shí)例（如靜止在桌上的書(shū)、勻速行駛的小汽車(chē)）引導(dǎo)學(xué)生分析它們分別處于怎樣的狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？引出凡是保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體都處于平衡狀態(tài)。由此引出力的平衡的概念，2、新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究與驗(yàn)證：（演示1）兩個(gè)力方向相反，作用在同一直線上，研究?jī)蓚€(gè)力的大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。步驟：進(jìn)行儀器組裝，選擇適當(dāng)數(shù)量的鉤碼，來(lái)改變細(xì)線對(duì)硬紙板兩個(gè)對(duì)角拉力的大小。（演示2）作用在硬紙板對(duì)角上的兩個(gè)力的大小相等，在同一直線上，

5、方向相同，研究?jī)蓚€(gè)力的方向?qū)ξ矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。步驟：卡片一側(cè)不掛鉤碼，另一側(cè)掛兩個(gè)，使卡片受兩個(gè)力沿同一方向。（演示3）作用在硬紙板對(duì)角上的兩個(gè)力的大小相等，方向相反，但不在同一直線上。步驟：把卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，使小卡片受到的兩個(gè)拉力不在一條直線上，但大小相等、方向相反。教學(xué)程序通過(guò)例題講解，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，深化難點(diǎn)謝謝大家！