一例大學(xué)生考試焦慮所致心理問題咨詢案例報(bào)告

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃一例大學(xué)生考試焦慮所致心理問題咨詢案例報(bào)告　　國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定　　心理咨詢師文章　　文章類型：案例報(bào)告文章題目：大學(xué)生考試焦慮情緒的心理咨詢案例報(bào)告　　姓名：　　身份證號(hào)：所在省市：所在單位：　　大學(xué)生考試焦慮情緒的心理咨詢案例報(bào)告　　XXX　　XXXXXXXX　　摘要：本文是一位具有考試焦慮情緒的求助者進(jìn)行心理咨詢的案例報(bào)告。由于求助者在步入大學(xué)后第一次英語考試成績(jī)不及格，致使此后的歷次英語考試都緊張焦慮，并伴有失眠

2、，食欲不振等軀體癥狀。咨詢師通過合理情緒療法和系統(tǒng)脫敏放松治療，幫助他矯正了不合理的認(rèn)知觀念，減輕了緊張焦慮的程度。　　關(guān)鍵詞：考試焦慮情緒合理情緒療法系統(tǒng)脫敏法　　一、一般資料目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　劉某，女，23歲，沈陽某大學(xué)大三學(xué)生。無重大軀體疾病歷史，家族亦無精神疾病史。家在遼寧某城市，母親是某小學(xué)教師，父親為公務(wù)

3、員，家境良好。獨(dú)生女。與父母同住，母親性格好強(qiáng)，父親性格較溫和。劉某從小就老實(shí)聽話，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，很受老師器重。性格偏內(nèi)向，大學(xué)同學(xué)中朋友不多，高中以前的幾個(gè)好朋友也聯(lián)系漸少?！栋Y狀自評(píng)量表》(SCL-90)測(cè)驗(yàn)結(jié)果：軀體化因子分，焦慮因子3分，其余因子分與常模比較屬正常?！　PQ測(cè)驗(yàn)：E=40，N=65，P=55，L=35。性內(nèi)向人格，偏抑郁質(zhì)?！　《?、主訴和個(gè)人陳述　　主訴：每次英語考試前一天就心理緊張，坐立不安，害怕考不好。在考場(chǎng)上心跳加速，無法集中精力答題，從而不能正常發(fā)揮。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并

4、感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　個(gè)人陳述：我從小學(xué)習(xí)就好，在班上名列前茅。尤其語數(shù)外三個(gè)主科非常好，高中班主任老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)我，認(rèn)定我會(huì)考上大學(xué)。在家里父母對(duì)我的期望很高，希望我考上不錯(cuò)的大學(xué)。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，我也一直努力好好學(xué)習(xí)，不讓他們失望。還好最終沒有辜負(fù)父母的期望，我考上了沈陽的某大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后，我學(xué)習(xí)非常努力，內(nèi)心里下決心要好好表現(xiàn)，不辜負(fù)父母的期望。但沒想

5、到第一次考試英語就不及格，這讓我很難接受。在高中時(shí)我的英語挺好的，也不知道怎么的，到大學(xué)后突然就不行了。雖然那次補(bǔ)考通過了，但此后每當(dāng)英語考試前，我就緊張不安，注意力無法集中，夜晚難以入睡，食欲差；在考場(chǎng)上“擔(dān)心再不及格”的念頭在腦子里不斷閃現(xiàn)，然后心跳加速，精力根本無法集中。在這種精神狀態(tài)下，每次的英語考試都不好。其他的科目成績(jī)還行，沒有怎么受英語的影　　響。明年大四就畢業(yè)了，可是我的英語成績(jī)肯定影響我的畢業(yè)，盡管還有考試機(jī)會(huì)，可是我這么個(gè)情況到考場(chǎng)上肯定不行，所以一直挺苦惱?！　∪⒆稍儙熡^察　　劉某衣著整齊，精神面貌較好。咨詢開始

6、時(shí)神情緊張，言行略顯拘謹(jǐn)，隨著咨詢深入，神情變得放松自然。感知正常，記憶力、思維狀態(tài)正常。談到英語考試時(shí)有焦慮情緒。自控能力基本完好，言行保持一致。性格內(nèi)向，易敏感。自知力完整，能主動(dòng)求醫(yī)?！　∷?、評(píng)估與診斷　　1、診斷：一般心理問題焦慮情緒　　2、診斷依據(jù)：根據(jù)求助者的臨床資料，綜合其相關(guān)因素，家庭中無精神病史，本人無重大疾病史。求助者本人對(duì)癥狀有自知力，主動(dòng)求助，根據(jù)精神活動(dòng)的正常與異常的三原則，求助者心理活動(dòng)在形式和內(nèi)容上與客觀環(huán)境保持一致，符合統(tǒng)一性原則；各種心理過程之間協(xié)調(diào)一致；其個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定。因此其心理活動(dòng)在正常范圍，可排除

7、求助者有精神病性疾病。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　對(duì)照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，該求助者表現(xiàn)出緊張、焦慮、失眠等癥狀。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)來看，反應(yīng)只局限在英語考試前后，雖然病程較長，但沒有影響邏輯思維，無回避和泛化，沒有對(duì)社會(huì)功能造成影響。因此可以排除嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥心理問題。　　3、鑒別診斷：　　(1)與精神病相鑒別：根據(jù)病與非病的三原則

8、，求助者的知情意是統(tǒng)一的，對(duì)自己的心理問題有自知力，有主動(dòng)求助的行為，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。　　(2)與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別：焦慮性神經(jīng)癥在癥狀表現(xiàn)上