臺灣訪學(xué)總結(jié)

臺灣訪學(xué)總結(jié)

ID:30118279

大?。?8.75 KB

頁數(shù):18頁

時間:2018-12-27

臺灣訪學(xué)總結(jié)_第1頁
臺灣訪學(xué)總結(jié)_第2頁
臺灣訪學(xué)總結(jié)_第3頁
臺灣訪學(xué)總結(jié)_第4頁
臺灣訪學(xué)總結(jié)_第5頁
資源描述:

《臺灣訪學(xué)總結(jié)》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展,保障停車場安保新項目的正常、順利開展,特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃臺灣訪學(xué)總結(jié)  在臺灣慈基金會,參觀訪問其大學(xué)、中學(xué),聽取了他們的相關(guān)介紹,深感教育教學(xué)要注重人文關(guān)懷的重要?! 〗逃虒W(xué)要讓學(xué)生成為一個健康合格的人才,需要大量的生活磨練、社會鍛煉,在生活、社會大課堂中,人的性格、品質(zhì)等多種綜合因素才能得到很好的發(fā)展?! ≡诖葷?jì)學(xué)習(xí)的過程中,我體會到:學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存是教育的四大支柱,作為基礎(chǔ)教育的學(xué)校,根本目的應(yīng)使學(xué)生獲得走向生活的通行證。學(xué)校教育要回歸生活,關(guān)注學(xué)生生命的存在和發(fā)展,這是

2、我們的必然選擇。我們教育工作者,要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),充分了解學(xué)生、理解學(xué)生,建立學(xué)生檔案;加強(qiáng)與學(xué)生、與家庭之間的溝通,發(fā)揮縱連學(xué)生、橫聯(lián)家庭的橋梁紐帶作用;釋放師愛關(guān)懷,以科學(xué)的態(tài)度,可行的措施,引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任、形成對個人負(fù)責(zé)的生活態(tài)度、建立良好的人際關(guān)系、提高學(xué)業(yè)成績,讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長的精神家園,引領(lǐng)他們邁向新生活。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解,并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力,可提升其的專業(yè)水平,并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展,保障停車場安保新項目的正常、順利開展,特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個

3、人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃  我們常說,要跳出教育看教育,才能更清楚地看到教育是什么樣的。社會的質(zhì)量在本質(zhì)上取決于學(xué)校的質(zhì)量,學(xué)校所做的一切,學(xué)校教給學(xué)生的一切,學(xué)生在學(xué)校中所感受的一切,決定了他們在未來的生活中有什么樣的精神風(fēng)貌,有什么樣的道德風(fēng)尚,有什么樣的人生境界?! ‖F(xiàn)在的學(xué)校教育相對比較封閉,有時是關(guān)起門來進(jìn)行自循環(huán),沒有與社會進(jìn)行溝通,沒有與社會進(jìn)行更多的交流,也沒有對人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與繼承。這樣培養(yǎng)的人是不可能有人文情懷的。要想具有人文情懷,讀書顯得尤為重要,一個不讀書的人,不可能有人文情懷,要培養(yǎng)人文精神,首先要從接受人類文明的最精華的東西

4、開始。凡是讀書多的孩子,一般來說,其視野必然開闊,其精神必然充實,其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。同時,作為學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一種人文關(guān)懷的境界,并重視培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。要使教育內(nèi)化為學(xué)生的人格,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念,就必須讓學(xué)生吸收豐富的人文精神養(yǎng)料。如果我們的學(xué)生能夠擁有廣博的人文情懷,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心我們的社會,我們的國家,我們的世界,那么他離開學(xué)校步入社會,不管遇到什么,他的心靈深處都會始終燃燒著一支崇高精神的火炬。我們要讓我們的學(xué)生在離開校園的時候,帶走的不僅僅是一個高的升學(xué)分?jǐn)?shù),更重要的是他真正學(xué)會了怎樣做人。  古人云人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。對人來說,

5、能否具有向善、行善、揚(yáng)善的人性,直接關(guān)系著他的理想定位、社會價值、人生走向。從這個意義上說,教育的最低標(biāo)準(zhǔn)和終極目標(biāo),就應(yīng)該是培養(yǎng)人具有健全的人性,使人向善。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解,并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力,可提升其的專業(yè)水平,并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展,保障停車場安保新項目的正常、順利開展,特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃  以學(xué)生發(fā)展為本,啟發(fā)學(xué)生的愛心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,弘揚(yáng)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位;根據(jù)學(xué)生的實際水平和個性特點,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求下,突出解決教  學(xué)中存在

6、的普遍問題和學(xué)習(xí)中的重點、難點,使知識更好地遷移;有效地提高教學(xué)效果,較大幅度地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績;增強(qiáng)交際能力?! 〗逃皇橇魉€,學(xué)生不是標(biāo)準(zhǔn)件。我們深深地體會到教育的意義和價值:不在于給了學(xué)生多少,而在于給了學(xué)生什么;不在于改變了學(xué)生多少,而在于改變了學(xué)生什么?! ∪祟惖奈拿鬟M(jìn)步,畢竟是依靠美好的人性去推動的。真正的教育者應(yīng)該具備深厚博大的人文情懷和悲天憫人的普世價值,是社會良知和社會道義的守護(hù)者,有對人類基本價值的堅定守望,能夠在靈與肉、正與邪、善與惡、義與利的矛盾沖突中,思考生命的價值和教育意義,并升華自己的人生境界?! 〈葷?jì)學(xué)校還非常重視環(huán)境保護(hù)教

7、育。慈濟(jì)人處處身體力行,身先士卒,做環(huán)境保護(hù)的天使。當(dāng)前,環(huán)境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一。我們只有一個地球、地球是我們共同的家園,隨著這些口號的提出,人類環(huán)保意識正在覺醒,環(huán)保教育迫在眉睫。一屋不掃,何以掃天下,當(dāng)前地球環(huán)境日益惡化,環(huán)境資源日益減少,作為一個教育工作者,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識我們責(zé)無旁貸。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解,并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力,可提升其的專業(yè)水平,并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展,保障停車場安保新項目的正常、順利開展,特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃  慈濟(jì)

8、教師注意以專題環(huán)保教育為

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。