優(yōu)化高職汽車專業(yè)課教學的探索_1

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1、從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果優(yōu)化高職汽車專業(yè)課教學的探索【摘要】優(yōu)化高職汽車專業(yè)課教學是培養(yǎng)新形勢下汽車行業(yè)需要的高質(zhì)量人才的重要途徑。在汽車專業(yè)課的教學中，應(yīng)充分運用多媒體信息技術(shù)，理論緊密聯(lián)系實踐，善于總結(jié)提煉汽車專業(yè)知識，從而提高教學質(zhì)量和教學效果?！　娟P(guān)鍵詞】汽車專業(yè)課；多媒體信息技術(shù)；教學質(zhì)量　　　隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車后市場亦蓬勃發(fā)展，汽車維修與汽車運用技術(shù)人員成為目前最為緊缺的技能型人才，被教育部等六部委列為技能緊缺人才。形勢的發(fā)展對汽車職業(yè)技術(shù)教育提出了更高的要

2、求，而優(yōu)化汽車專業(yè)課教學就成為培養(yǎng)適應(yīng)汽車行業(yè)需要的高質(zhì)量人才的重要途徑。筆者結(jié)合幾年來《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車自動變速器維修》等專業(yè)課教學的實踐，就如何優(yōu)化高職汽車專業(yè)課教學，談幾點體會?！　∫弧⒊浞诌\用多媒體信息技術(shù)，優(yōu)化汽車專業(yè)課教學　　圖片、動畫或影視導(dǎo)入新課，激發(fā)學生學習興趣　　導(dǎo)入是課堂教學必不可少的組成部分，猶如交響樂之序曲，戲劇之序幕。作為一堂課的起始環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入承擔著吸引學生注意力、激發(fā)學生學習熱情、復(fù)習相關(guān)已學知識、指明教學目標、醞釀情緒、渲染氣氛等作用，直接影響著課堂教學的質(zhì)量。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)

3、果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　例如，筆者通過數(shù)碼相機拍下發(fā)動機上“節(jié)氣門位置傳感器”實物后投影，輕松地使學生對其安裝位置、形狀、結(jié)構(gòu)、甚至功能都有較深刻的印象，同時解決了實物體積小、數(shù)量有限的不足。感性的實物會一下子激發(fā)學生的興趣，讓他們的注意、記憶、思維都活躍起來，達到智力發(fā)揮的最佳狀態(tài)。這樣講授的新課，能收到事半功倍的效果。　　動畫演示，突破教學的重點和難點　　教學中，合理地使用多媒體進行直觀演示，能有效地突破難點。汽車理論教學的重點、

4、難點都集中在汽車各部分的原理上，有時教師講得口干舌燥，學生卻不知所云。如果能夠采用多媒體進行直觀演示，效果將完全不同。如筆者在講授發(fā)動機中“噴油器”的結(jié)構(gòu)和工作原理，因其結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，且在燃油噴射過程中，燃油從噴油器進油接頭進入針閥體下部環(huán)形油腔過程中，燃油是流動的，針閥在開啟過程中是運動的，還有噴霧質(zhì)量等，教師都較難以講授清楚，學生也難以掌握。如果利用相應(yīng)的教學軟件，將噴油器的結(jié)構(gòu)和工作原理以動畫的形式展示，學生便能很清楚地弄清噴油器的結(jié)構(gòu)、原理和工作情況?！　∨c時俱進，及時更新和補充汽車新知識　　隨著汽車技術(shù)的進步，新技術(shù)、新材料、新工藝也不斷地應(yīng)用于汽車上，為了讓學生掌握汽車新

5、技術(shù)內(nèi)容課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果，培養(yǎng)學生適應(yīng)工作崗位的能力，在教學過程中應(yīng)及時補充汽車新知識。但作為傳統(tǒng)的“印刷品”教材，由于編寫出版的周期較長，教學軟件的開發(fā)需要專業(yè)人員和專業(yè)設(shè)備，更新的周期也相對較長，如采用多媒體課件教學，教師可以隨時將汽車新技術(shù)內(nèi)容及時補充到課件中去，同時也有利于本課程立體化教材的建設(shè)，實現(xiàn)教學資源共享。如筆者在講授“缸內(nèi)直噴式”汽油發(fā)動機

6、時，結(jié)合網(wǎng)上搜索和維修企業(yè)培訓(xùn)的資料整理后制作多媒體課件，更新了學生專業(yè)知識。　　二、理論聯(lián)系實踐，優(yōu)化汽車專業(yè)課教學　　汽車專業(yè)課堂教學如果單純依靠“結(jié)構(gòu)—原理—檢測”的順序介紹，是不會有很好的教學效果的，因為單調(diào)、枯燥的講解很容易使學生學習疲勞。許多實踐知識在教材中是沒有的，理論介紹和實際操作有很大的差距，這就要求教師除了有扎實的理論基礎(chǔ)外，還要有豐富的實踐知識，理論結(jié)合實踐才有可能把課講得生動有趣，調(diào)動起學生的積極性。　　結(jié)合實踐，以案例教學搞活課堂　　什么是案例？一個案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法課題份量和難易程度要恰當

7、，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。廣義上，通過對一個具體情景的描述，引導(dǎo)學生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法就是案例教學。教師教育領(lǐng)域中的案例教學，是指教育者根據(jù)一定的教育目的，以案例為基本教學材料，將學習者引入教育實踐的情境中，通過師生之間、生生之間的多向互動、平