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《農(nóng)村幼兒園音樂教育現(xiàn)狀及對(duì)策的分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果農(nóng)村幼兒園音樂教育現(xiàn)狀及對(duì)策的分析 從目前所掌握的情況來(lái)看，農(nóng)村幼兒園音樂教育仍然是按照傳統(tǒng)的方法完成，并沒有改變，這就在很大層面上，直接對(duì)學(xué)生的音樂能力、素養(yǎng)造成了很大的阻礙作用。為此，在優(yōu)化農(nóng)村幼兒園音樂教育的過(guò)程中，需要積極的從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，考慮到學(xué)生本身的需求，為教育的進(jìn)步，提供更多的支持?！ ?.農(nóng)村幼兒園音樂教育現(xiàn)狀課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能
2、在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 與城市不同的是，農(nóng)村幼兒園音樂教育在開展的過(guò)程中，自身的很多基礎(chǔ)設(shè)施表現(xiàn)不足，教師的數(shù)量較少，想要得到理想的教學(xué)效果，不僅在難度表現(xiàn)上較高，同時(shí)還會(huì)受到很多方面的因素影響。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為農(nóng)村幼兒園音樂教育現(xiàn)狀，主要是集中在以下幾個(gè)方面：第一，師資力量薄弱，教
3、師專業(yè)素質(zhì)不高。農(nóng)村地方的環(huán)境表現(xiàn)較差，未來(lái)是重點(diǎn)建設(shè)、發(fā)展的區(qū)域，但是目前所表現(xiàn)出的狀況并不良好。很多教師都不喜歡到農(nóng)村任教，這就導(dǎo)致師資力量出現(xiàn)了薄弱的情況[1]。同時(shí)，在農(nóng)村開展音樂教育工作，大部分教師都不是新晉的教師，自身依靠的是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與當(dāng)下先進(jìn)的教育理念、教育方法脫軌，因此沒有辦法達(dá)到較高的專業(yè)素質(zhì)。第二，教學(xué)硬件設(shè)施表現(xiàn)較差。在農(nóng)村地方，每年的經(jīng)濟(jì)收入是有限的，同時(shí)還會(huì)受到自然因素的強(qiáng)烈制約。同時(shí)，我國(guó)的農(nóng)村數(shù)量較多，國(guó)家在配備教學(xué)硬件的過(guò)程中，需要開展區(qū)域化的考慮。所以，部
4、分農(nóng)村幼兒園的硬件設(shè)施，仍然沒有達(dá)到較高的水準(zhǔn)，這就給日常教學(xué)帶來(lái)了很大的阻礙[2]。 2.農(nóng)村幼兒園音樂教育的對(duì)策 加強(qiáng)職后培訓(xùn) 農(nóng)村幼兒園音樂教育工作在開展的過(guò)程中，為了讓學(xué)生取得更好的成績(jī)，不斷的得到更好的成長(zhǎng)，必須對(duì)教師積極的開展職后培訓(xùn)工作。首先，農(nóng)村本身是依賴于城市發(fā)展的，因此，應(yīng)該根據(jù)城市的方位和附屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量，定期組織教師開展職后培訓(xùn)工作[3]。其次，在培訓(xùn)的內(nèi)容上，應(yīng)該按照多元化的原則來(lái)完成，包括專業(yè)能力、教育理念、溝通方式、批評(píng)方法等，每一個(gè)方面的能力與素養(yǎng)，都直接關(guān)系到
5、幼兒園學(xué)生能否保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)多多組織教師開展探討、分享，從而幫助農(nóng)村教師的眼界更加開闊，在多方面的學(xué)習(xí)上，努力取得更好的效果，減少固有教育模式的惡性循環(huán)。第三，在職后培訓(xùn)開展的過(guò)程中，必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，應(yīng)堅(jiān)持定期開展，或者是結(jié)合國(guó)家教育的要求、教育政策的轉(zhuǎn)變，不定期開展培訓(xùn)。要禁止出現(xiàn)培訓(xùn)中斷的現(xiàn)象，否則難以拉動(dòng)農(nóng)村幼兒園音樂教育水平的穩(wěn)步提升。 2.改進(jìn)教學(xué)方法課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有
6、恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 就農(nóng)村幼兒園音樂教育本身而言，其想要得到更好的成果，教學(xué)方法上的改進(jìn)是非常有必要的，我們不能總是按照傳統(tǒng)的模式進(jìn)行教育，這并不符合科學(xué)發(fā)展的觀念，同時(shí)在各個(gè)方面造成的不良影響，也是非常顯著的。建議在今后的教育工作中，對(duì)教學(xué)方法實(shí)施積極的改進(jìn)。例如，引導(dǎo)幼兒隨著音樂唱歌、做動(dòng)作和演奏打擊樂器感知和表現(xiàn)音樂；在音樂的伴隨下，讓孩子欣賞圖片、創(chuàng)作美術(shù)作品
7、、進(jìn)行表演或創(chuàng)作文學(xué)語(yǔ)言；通過(guò)奧爾夫音樂教學(xué)法的聲勢(shì)動(dòng)作訓(xùn)練孩子的節(jié)奏；通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲方式進(jìn)行音樂教學(xué)，讓兒童在聽聽、唱唱、玩玩、動(dòng)動(dòng)中掌握音樂知識(shí)和技能。由此可見，在教學(xué)方法合理的改進(jìn)后，農(nóng)村幼兒園音樂教育的效率、質(zhì)量等，都可以獲得較大的提升，對(duì)學(xué)生的綜合進(jìn)步具有較大的積極作用。值得注意的是，在改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程中，教師應(yīng)該按照循序漸進(jìn)的模式來(lái)完成，且每一種新的教學(xué)方法，都應(yīng)該應(yīng)用固定的時(shí)間。某些教師雖然掌握了較為先進(jìn)的理念與方法，但是頻繁的轉(zhuǎn)變應(yīng)用，很容易對(duì)幼兒園學(xué)生造成較大的思維理解難
8、度，在師生互動(dòng)方面有所降低，這一點(diǎn)需要在今后的教育中特別注意。 2.改善辦學(xué)條件課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 農(nóng)村幼兒園音樂教育的優(yōu)化過(guò)程中，通過(guò)在上述幾個(gè)方面努力，基本上能夠讓幼兒園學(xué)生獲得更多的幫助。但是，想要在將來(lái)的成就上更好的鞏固，必須對(duì)辦學(xué)條件進(jìn)行積極的改善。首先，單
