1-4的乘法口訣教案(2)

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1、2、3、4的乘法口訣施教日期：年月日課題2、3、4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容二（上）第7?9頁(yè)的內(nèi)容共幾課時(shí)課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷1、2、3、4的乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，理解這些口訣的意義和結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，記憶這些乘法口訣并會(huì)用它們來(lái)計(jì)算有關(guān)的乘法題。2.進(jìn)一步培養(yǎng)抽象概括能力以及發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：把乘法口訣和乘法意義聯(lián)系起來(lái)，并掌握口訣的結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法的含義。乘法口訣是學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法，乃至多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：投影、小棒預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)用小棒擺一擺并填一填。（每?jī)筛“魯[一次）①擺了（）個(gè)（）得（）;②擺了（）個(gè)（）得（）；（每三根小棒擺一次）①擺了（）個(gè)（）得（）；②擺了（）個(gè)（）得（）；③擺了（）個(gè)（）得（）；（每四根小棒擺一次）①擺了（）個(gè)（）得（）；②擺了（）個(gè)（）得（）；③擺了（）個(gè)（）得（）；④擺了（）個(gè)（）得（）；學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘）學(xué)生從圖屮看到小朋友在玩蹺蹺板。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)15分鐘）（一）學(xué)習(xí)2的乘法口訣一個(gè)蹺蹺板坐了2人，兩個(gè)蹺蹺板坐了4人。學(xué)生根據(jù)1個(gè)2是2列出1X2二2或2X1=2學(xué)生自己完成并同桌交流

3、得出二二得四。學(xué)生根據(jù)圖☆☆☆☆列出乘法算式并想出用哪一句乘法口訣。（二）學(xué)習(xí)3的乘法口訣【板塊一】師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩。（掛圖）【板塊二】師：你看到了什么？師：一個(gè)蹺蹺板坐了2人，有幾個(gè)2?（1個(gè)2）你會(huì)列出乘法算式嗎？還可以怎么列？說(shuō)明1個(gè)2就是2所以1X2=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書(shū)：一二得二）這句口訣表7JK1和2乘，積是2。師：你能根據(jù)2個(gè)翹翹板上坐4人寫(xiě)出乘法算式并編出口訣嗎？追問(wèn)：這句口訣是什么意思？想一想：2X1=口你用哪一句口訣？小結(jié)：上面編的一-得1,一一得四就是2的乘法口訣，2的乘法口訣就是求幾個(gè)2是多少

4、。師：這些小朋友在干什么？圖上共有幾個(gè)秋千？每個(gè)秋千上坐幾個(gè)人？你還想到什么問(wèn)題？學(xué)生根據(jù)1個(gè)秋千坐3人，2個(gè)秋千坐6人，3個(gè)秋千坐9人寫(xiě)出乘法算式。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出口訣：一三得=、二二得六、二二得九。學(xué)生想出3X1=03X2=0該用哪句乘法口訣？你有什么好方法一下子就能記住它們嗎？告訴別的小朋友好不好？比賽完成1X2=02X3=03X3=□3X1=03X2=03X3=□2X2=0（三）學(xué)習(xí)4的乘法口訣小組互相交流一下。談話：1個(gè)秋千坐3人，1個(gè)3人是幾人？怎么列乘法算式？2個(gè)3、3個(gè)3呢？根據(jù)這些乘法算式你能編口訣嗎？李老師不相信你們這么快就學(xué)會(huì)了這么多口訣，我們來(lái)展示一下看誰(shuí)答

5、得快。追問(wèn)幾道：用了哪句口訣？師：看到我們表現(xiàn)出色，這么多小朋友來(lái)請(qǐng)我們一起玩小火車(chē)。小火車(chē)上到底有多少人，我們來(lái)畫(huà)張表算一算。師：看表小組內(nèi)交流一下，你會(huì)列什么乘法算式，會(huì)說(shuō)什么口訣？試一試！小結(jié)：積是十幾時(shí)中間的“得”就可以去掉。車(chē)廂的個(gè)數(shù)1234人數(shù)4討論交流得出：1X4=4一四得四2X4=8二四得八3X4=12三四十二4X4=16四四十六想一想：4X1=4X2=4X3學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的是哪一句LI訣。（四）學(xué)習(xí)1的乘法口訣。讓學(xué)生自己填寫(xiě)1XI二口，并編出口訣。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)10分鐘）1.讀讀2、3、4的乘法口訣。2.“想想做做”第1、2題。（1）第1題讓學(xué)生先

6、動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。（2）第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用的是哪一句口訣？讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式?！景鍓K三】學(xué)生獨(dú)立作業(yè)后，同桌互相檢查，并反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。教師注重后進(jìn)生。作業(yè)設(shè)計(jì)四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第4頁(yè)。拓展題：二（2）班女生人數(shù)如下，比一比男生比女生多幾人？女生二2+3+5+8男生二4+5+7+10