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1、六、通識教育中心(一)前言1.定位通識教育中心以打造全人教育為宗旨，訓(xùn)練學(xué)生能超越各專業(yè)的藩籬，獲得求取共通知識的能力，培養(yǎng)每位學(xué)生具備綜合判斷力與批判思考力，並豐富其個人之精神生活，致力承擔(dān)社會之責(zé)任與義務(wù)。2.現(xiàn)況(1)組織編列a.本校設(shè)立院級單位「通識教育中心」，分成博雅通識教學(xué)組、外語教學(xué)組及體育教學(xué)組，負(fù)責(zé)全校通識教育課程之規(guī)劃與執(zhí)行。b.通識教育中心下設(shè)主任1人、博雅通識教學(xué)組、外語教學(xué)組與體育教學(xué)組組長各1名、專案教師3人、助理員1人、行政助理1名、業(yè)務(wù)助理1名、專任助理1名，綜理統(tǒng)籌通識教育中心事務(wù)。c
2、.「通識教育會議」由中心主任、教務(wù)長、學(xué)院院長、體育老師代表1名、軍訓(xùn)教官代表1名及各學(xué)院教師代表各2人組成，教師代表以至校服務(wù)年資滿1年以上，並曾擔(dān)任或現(xiàn)任通識課程之教師為原則，教師代表任期1年，連選得連任。d.「通識教育中心課程委員會」以中心主任、體育老師、軍訓(xùn)教官代表1名為當(dāng)然委員，另由通識教育會議委員推選6至8名選任委員（每學(xué)院至少1名）組成。e.「通識教育中心教師評審委員會」以中心主任、各學(xué)院院長為當(dāng)然委員，並由各學(xué)院推選教授2人、通識教育中心推選教授1人為選任委員（必要時得自副教授中推選）。f.「通識教育中
3、心經(jīng)費(fèi)稽核委員會」置委員7人，以通識教育中心博雅教學(xué)組長、外語教學(xué)組長、體育教學(xué)組長為當(dāng)然委員，並於通識教育會議委員中推選4名代表，任期1學(xué)年。g.「高科大運(yùn)動代表隊(duì)審議小組」由通識教育中心邀集教務(wù)、學(xué)務(wù)、總務(wù)、人事、會計行政主管、體育老師或外聘評審委員組成。h.除每月定期召開通識教育中心會議外，並視實(shí)際需要不定期召開通識教育中心教評會議及通識教育中心課程委員會議。i.通識教育之實(shí)施依據(jù)本校校務(wù)會議通過之通識教育實(shí)施要點(diǎn)執(zhí)行。(1)師資a.核心通識：本校通識教育中心僅有1名專任通識教師，3名專案教師以及教授外語課程及博
4、雅通識課程的93名兼任教師，核心通識課程原則上由本校各系專任教師授課，藉以增進(jìn)全校教師對通識教育的重視。b.博雅通識：聘請學(xué)有專精之專、兼任教師教授博雅通識課程，以發(fā)揮課程之多元化及精緻化目標(biāo)。本校通識課程兼任教師之聘任，需經(jīng)通識教育中心教評會審核後，送校教評會通過後聘任。(2)課程「通識教育」之通識課程分為：a.核心通識(溝通與表達(dá)、科技與社會、外語、應(yīng)用文、中國文學(xué)欣賞及院通識)。b.博雅通識（人文素養(yǎng)、社會關(guān)懷、科技素養(yǎng)、國際視野、身心健康、國防安全6大課群）。c.四年制學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)修畢通識課程如下：核心通識：(
5、溝通與表達(dá)2學(xué)分、科技與社會2學(xué)分、外語12學(xué)分、應(yīng)用文2學(xué)分、中國文學(xué)欣賞2學(xué)分及院通識4學(xué)分)計24學(xué)分。外國學(xué)生得不修習(xí)「應(yīng)用文」及「中國文學(xué)欣賞」，另修習(xí)「實(shí)用華語閱讀與寫作I」2學(xué)分與「實(shí)用華語閱讀與寫作II」2學(xué)分。外國學(xué)生之外語應(yīng)修習(xí)非母語之外語課程8學(xué)分，並除上述兩門「實(shí)用華語閱讀與寫作I」及「實(shí)用華語閱讀與寫作II」外，應(yīng)另修習(xí)華語課程4學(xué)分。自96學(xué)年度起入學(xué)之大學(xué)部新生，其修習(xí)博雅通識課程中之人文素養(yǎng)課群、社會關(guān)懷課群、科技素養(yǎng)課群、國際視野課群、身心健康課群（但體育除外）每課群採計畢業(yè)所需學(xué)分以
6、4學(xué)分為上限；國防安全課群及體育採計畢業(yè)所需學(xué)分各以1學(xué)分為上限。d.二年制學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)修畢通識課程如下：核心通識：(溝通與表達(dá)2學(xué)分、科技與社會2學(xué)分、外語6學(xué)分及院通識2學(xué)分)計12學(xué)分。自96學(xué)年度起入學(xué)之大學(xué)部新生，其修習(xí)博雅通識課程中之人文素養(yǎng)課群、社會關(guān)懷課群、科技素養(yǎng)課群、國際視野課群、身心健康課群（但體育除外），每課群採計畢業(yè)所需學(xué)分以2學(xué)分為上限；國防安全課群及體育採計畢業(yè)所需學(xué)分各以1學(xué)分為上限。(1)主要設(shè)施包括多媒體英語自學(xué)中心、藝文展示廳、互動式數(shù)位教學(xué)教室、藝文欣賞教室。1.特色(1)高比例
7、的通識學(xué)分要求：本校為達(dá)到全人化的通識教育目標(biāo)，採高比例的通識學(xué)分要求，通識課程學(xué)分?jǐn)?shù)約占學(xué)生應(yīng)修畢業(yè)學(xué)分的四分之一，其目的在培養(yǎng)學(xué)生成為「專業(yè)的博雅人」，具備綜合的思考力及判斷力。(2)整合性、代表性的決策機(jī)構(gòu)：通識教育中心為本校通識教育的最高決策單位，採虛級化組織、制度化行政管理運(yùn)作，設(shè)有通識教育會議，其成員不僅強(qiáng)調(diào)具備各學(xué)院、行政主管及教師的代表性，更納入學(xué)生代表，加強(qiáng)師生對通識教育的認(rèn)知，避免通識教育與專業(yè)教育的對立。(3)系統(tǒng)化的「套餐式」課程架構(gòu)：以發(fā)展全人教育為目標(biāo)，針對技職體系學(xué)生之特色規(guī)劃校通識、院通
8、識及博雅通識課程，提供學(xué)生系統(tǒng)化及多元化之通識課程，使學(xué)生具有專業(yè)知識外，兼具人文關(guān)懷與公民素養(yǎng)，成為博雅的技職菁英。(4)全校統(tǒng)一通識上課時段：為避免學(xué)生因系上必修課程衝堂，無法選修有興趣的通識課程，通識中心業(yè)於95學(xué)年度積極修訂本?！概耪n與修課準(zhǔn)則」，明文規(guī)定全校通識課程修課時段。(5)目標(biāo)取向的通識課程：基於主體性、基本性、
