資源描述：
《初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下?！ ∫?、上好化學(xué)第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣?！ 』瘜W(xué)是初三學(xué)生接觸的一門新課程，剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，許多學(xué)生對(duì)化學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，總感到化學(xué)比較抽象、難以學(xué)好。針對(duì)學(xué)生存在的這些問題，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)課本的第一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行加工處理，創(chuàng)造出幾個(gè)鮮明有趣的實(shí)驗(yàn)給學(xué)
2、生。實(shí)驗(yàn)1：課前在一張白紙上先用無色氫氧化鈉溶寫上“歡迎您到化學(xué)世界來”九個(gè)字，然后晾干，上課時(shí)用自制噴霧器噴上無色酚酞試液，“歡迎您到化學(xué)世界來”這幾個(gè)紅字就顯示在學(xué)生的面前，一會(huì)兒，用另一個(gè)自制噴霧器噴稀鹽酸溶液，大紅字又逐漸褪色到最后完全消失。實(shí)驗(yàn)2：用含有白磷的二硫化碳溶液滴在白紙上，一會(huì)兒，白紙著火燃燒。實(shí)驗(yàn)（3）：在一杯澄清的石灰水中，通入二氧化碳?xì)怏w，杯中的石灰水很快就變渾濁了，渾濁的石灰水像是一杯純牛奶，往已變渾濁的石灰水繼續(xù)通二氧化碳?xì)怏w，一會(huì)兒，石灰水變得澄清。這三個(gè)實(shí)驗(yàn)很吸引學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生像看“變魔法”4一樣，如癡如醉。實(shí)驗(yàn)滿足了全體
3、學(xué)生的好奇心，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣油然而生。此時(shí)，我結(jié)合現(xiàn)行教材的特點(diǎn)，進(jìn)一步闡述學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)本身是抽象的，但可以借助于實(shí)驗(yàn)，把問題簡(jiǎn)單化和形象化，這樣學(xué)習(xí)起來就會(huì)感覺比較輕松。通過這一節(jié)課的精密設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂教學(xué)中，對(duì)化學(xué)學(xué)科及科任老師產(chǎn)生深厚的感情?！ 《?chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生興趣。 從信息論角度看，利用直觀教具，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，更有利于信息的傳播和吸收。多媒體教學(xué)有效地利用了圖像、聲音、色彩等形式傳遞教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容較好地接近客觀
4、實(shí)際。如神舟六號(hào)的成功發(fā)射是我國高科技發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，教師可搜集有關(guān)神舟六號(hào)發(fā)射方面的錄像和圖片資料，生動(dòng)形象的資料必將對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激。教師可適時(shí)提出問題：①神六發(fā)射時(shí)需要多種燃料做推動(dòng)劑，若使用液氫做燃料，你認(rèn)為有什么優(yōu)點(diǎn)？若使用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，則需要用四氧化二氮做助燃劑，生成氮?dú)夂退?qǐng)寫出化學(xué)方程式；②為了凈化飛船中的空氣，可使用氫氧化鋰吸收人體呼出的二氧化碳，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式。這些題目把氫燃料的利用、空氣中的粉塵污染、堿的通性、化學(xué)方程式的配平等問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過思考都能順利完成。這樣生動(dòng)活潑的情境教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)
5、化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生了新鮮感，提高了復(fù)習(xí)效率?！ ∪㈤_展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4 豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的。其既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的
6、關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成功之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。又如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，可以把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目：相聲、小品、魔術(shù)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，將化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競(jìng)賽，不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。 四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在平時(shí)的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如讓學(xué)生講解一些課本上的知識(shí)，讓他們搜集相關(guān)的資料，給同學(xué)們分享自己找到的有趣的化學(xué)知識(shí)。教師根
7、據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果?？梢岳谜n文時(shí)間，讓學(xué)生輪流找出一些題目，然后給同學(xué)們講題。通過這樣一個(gè)過程，不僅可以提高學(xué)生做題的興趣，開闊思路，還可以培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力和表達(dá)能力。4 課堂教學(xué)中注重多媒體課件的應(yīng)用，便于學(xué)生理解、接受。如在講氧化汞受熱分解時(shí)，通過多媒體課件，學(xué)生清楚地了解到在這一變化中，各種原子本身并沒有變，只是氧化汞分子被破壞了，原來的原子進(jìn)行了重新組合。這樣學(xué)生就掌握了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，微觀抽象、難以理解的知識(shí)變得生動(dòng)具體
8、，更加易于讓學(xué)生理解，進(jìn)
