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《音樂教育在校園文化建設(shè)中的推進作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、音樂教育在校園文化建設(shè)中的推進作用 我校的辦學(xué)特色是“陽光教育”，其核心理念是以陽光之心育陽光之人，是一種“使師生變得像陽光一樣燦爛的教育”。“陽光教育”的根本目的就是使人積極、樂觀、向上，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。為了達到這一目標(biāo)，我和音樂組的同事們一起，對現(xiàn)有的音樂藝術(shù)教育進行選擇、整合、改造，實施立體音樂教育，全面深入地研究音樂教學(xué)在校園文化建設(shè)中的推進作用?！ ∫弧?chuàng)設(shè)濃郁音樂氛圍，奠定陽光教育基調(diào) 音樂教育，可以培養(yǎng)人的藝術(shù)氣質(zhì)，而幸福人生的目的也是讓學(xué)生過上有品味的生活。可見，音樂教育是達成我校辦學(xué)目標(biāo)的核心要件。為此，我們著力讓音樂彌漫于整個
2、校園，奠定“陽光教育”主基調(diào)?！ ∶刻烨宄?點到7點30分，校園廣播播放《校園清晨》、《美麗的一天》、世界名曲，以及校歌《我們是陽光少年》等。此時正值全校師生入校時間，當(dāng)老師和學(xué)生步入校園時，優(yōu)美的音樂自然帶來美好心情，使師生在精神愉悅中開始一天的工作和學(xué)習(xí)?！ ∶刻熘形缥绮蜁r間，我們選用了舒緩的輕音樂為伴餐音樂，如班得瑞的《寂靜之聲》、巴赫的《愛的協(xié)奏曲》。4 午餐后，還有讓學(xué)生休息的小憩音樂，大課間上則播放《小白船》等動感音樂，讓孩子們的激情盡情釋放；上午第一節(jié)課前和下午第一節(jié)課前播放一些輕松活潑的歌曲，疏緩學(xué)生緊張的情緒、調(diào)動學(xué)生的思維積極性；中午放學(xué)
3、和下午放學(xué)期間播放一些優(yōu)美、寧靜的歌曲，讓學(xué)生的心靈從緊張煩躁的學(xué)習(xí)中解脫出來，獲得平靜，從而減少因煩悶而發(fā)生不幸的校園事件，讓師生在音樂聲中放松心情?！ 《?、加強音樂課堂教學(xué)，提升學(xué)生音樂素養(yǎng) 課堂教學(xué)是音樂教育的主渠道，也是對全體學(xué)生的音樂普及教育。歌曲在教學(xué)中有其獨特的優(yōu)勢，即歌詞所創(chuàng)造的藝術(shù)形象及其描述的藝術(shù)景象等都是鮮明生動的，學(xué)生可以真切地捕捉作者的思想，與之共鳴。如，教學(xué)《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生認(rèn)識教師工作的辛苦，增加對教師的愛；《五星紅旗我愛你》、《我們要陽光》，其音樂語言是優(yōu)美的，有著深沉的內(nèi)涵。為此，我們要借助音樂的特有功效，共同營
4、造一個幽雅的育人環(huán)境，用文雅高尚的校園文化豐富學(xué)生的精神世界。音樂組還聯(lián)合少先隊的“紅領(lǐng)巾廣播站”，以“每周一歌”的形式現(xiàn)場教唱。 我國目前的音樂教育還存在著許多的不足之處：比如，教材內(nèi)容陳舊、音樂知識面不寬、學(xué)生對教材的選取不感興趣等。針對這些現(xiàn)狀，我們在教材原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，又把現(xiàn)代流行的、內(nèi)容積極的曲目補充到課堂教學(xué)中，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，特別是在高年段開設(shè)音樂鑒賞課，主要是欣賞古典音樂和世界名曲，增強同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)?！ ∪⒔M建合唱音樂社團，深化陽光教育主旨 在國外的音樂教育中，非常重視合唱，一個學(xué)校的合唱水平代表著校園建設(shè)的水平，因為合唱
5、所體現(xiàn)的嚴(yán)密、精確的配合都有利于形成高度規(guī)律性和高度藝術(shù)性的集體，它能培養(yǎng)每一個參與者在愉快的、不強迫的形式中自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)自律、自我的與他人合作的習(xí)慣。4 陽光教育一方面是要自己陽光，也要有愉悅的團隊生活、合作意識，尤其在這個“團隊為王”的時代，就更應(yīng)發(fā)展這種團結(jié)協(xié)作的精神。我們在班級合唱團的基礎(chǔ)上，選拔組建了學(xué)校層面的“星光合唱團”，班級的合唱團由任課教師負責(zé)培訓(xùn)，學(xué)校的合唱團由我單獨培訓(xùn)，再用星光合唱團成員來影響班級學(xué)生、帶動班級學(xué)生，進而提高學(xué)生的音樂整體素質(zhì)?！ ∷摹㈤_展音樂實踐活動，創(chuàng)建陽光教育品牌 音樂學(xué)習(xí)注重人對音樂的最基本感受、
6、體驗，而這種感受和體驗的獲得不是依靠外在灌輸，而要通過學(xué)生的親身體會與自發(fā)的、自然的獲得。所以，在音樂教育中，我們特別注重音樂的實踐活動。我校分為兩個層面：校內(nèi)層面，主要是通過開展每年一次的藝術(shù)節(jié)以及紅歌賽、校園歌曲卡拉OK大賽等形式；隨著中國好聲音的熱播，“實驗好聲音”也風(fēng)靡起來，全校海選、全員參加，到最后的層層選拔，選出了周冠軍、月冠軍、季冠軍及最后的總冠軍?！ ⌒Ｍ鈱用妫饕羌訌娦ｋH音樂活動的交流，比如，每年都到拉手校自立小學(xué)，與他們共同舉辦文藝演出，我們還到周邊社區(qū)舉辦大型音樂歌舞晚會、消夏音樂會、中秋篝火晚會……師生同臺演出，我們把音樂當(dāng)成媒介，通
7、過這樣的藝術(shù)交流，增強孩子們的自信心、提升他們的音樂水平，在交流中也增進同學(xué)之間的友情，提升校園的整體文化品味，并有助于擴大學(xué)校的社會影響力?！ W(xué)校就是通過多種形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的條件與機會，讓他們親身體會、參與?！ ∥?、實施音樂理療工程，煥發(fā)學(xué)生生命活力4 據(jù)相關(guān)研究表明，音樂具有主動的、積極的功能，是提升創(chuàng)造、思考，使右腦靈活的有效方法，并且能引導(dǎo)出重要的α腦波。特有的音樂節(jié)奏與旋律，能夠使我們平常較常用的主管語言、分析、推理的左腦，得到休息；相對的，對掌管情緒、主司創(chuàng)造力、想像力的右腦則有刺激作用，使人在情緒穩(wěn)定、開發(fā)潛在能力等方面有很強的效果?！?/p>
8、 根據(jù)這一理念，學(xué)校在圖書室、走廊，甚
