音樂教育在校園文化建設中的作用.doc

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1、學無止境音樂教育在校園文化建設中的作用一、音樂教育促進高校物質文化建設音樂教育,是一門藝術教育。高校在進行音樂教育的過程中,需要配置齊全音樂教學的一切條件。比如,充滿藝術感的校園建筑裝飾、合理的校園以及教室的布局、完善的教學設施(音樂器材、音樂活動舞臺)等等。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,完善的教學條件,能夠讓教學活動中開展的一切教務活動順利展開,并能有效的提高教學質量。讓教師與學生在教學條件完善的教學環(huán)境中,心曠神怡、賞心悅目。齊全的音樂教學條件是校園的物質文化,藝術的建筑裝飾能夠提高教師與學生的藝術品味,讓教學與學生的情操得到升華。齊全的教學設備是教學

2、過程中的基礎,是提高教學質量的保障。二、音樂教育促進高校制度文化建設俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,在高校校園文化建設中,必不可少的是制度文化的建設。建立統(tǒng)一、嚴謹?shù)囊?guī)章制度,不僅是對學生的約束與管制,也是對學校領導與教師的要求。校園文化制度建設,是促進教學活動有序進行的保障,是維護校風的基礎。音樂教育在音樂的教學上,要求學生能夠按照音樂的旋律、結構、織體等有組織的進行音樂學習。在此學習過程中,能夠培養(yǎng)學生規(guī)范性的學習習慣,有助于提高學生的基本素質與道德觀念。而音樂教育中規(guī)范的學習習慣,正是能夠與校園制度文化建設相匹配。三、音樂教育促進高校精神文化建設(

3、一)音樂教育促進校風建設音樂教育對高校的校風建設的促進作用主要體現(xiàn)在校歌上。校歌作為一件音樂作品,要體現(xiàn)校園的教學理念、文化觀念等校園的核心思想。音樂教育不僅是對音樂作品的演繹,還要表達音樂作品中所蘊含的音樂形象與音樂情感。音樂作品所具有的情感細膩而震撼,優(yōu)美的旋律能夠表達校歌的聽覺美感,內在的細膩能夠表達學校的辦學理念以及校訓,并能夠向學生傳達積極向上的學習態(tài)度,真誠勤懇的人生態(tài)度。(二)音樂教育促進教風建設3學無止境音樂教育與其他專業(yè)教育不同,因其屬于藝術課程的教學,在教學過程中,不像語文、數(shù)學、英語等主要課程一樣,主要對課本知識進行教學。音樂教學

4、過程,在對理論知識教學的同時,更注重學生的動手練習能力,此為音樂藝術實踐活動。在長期的音樂藝術實踐活動過程中,能夠讓教師形成獨特的教學特點與風格,并且,學生動手能力的訓練以及對音樂的學習效果,無不體現(xiàn)了教師對學生的耐心,教師的教學方法。因此,音樂教學是在校園文化建設中,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、專業(yè)技能等素質的綜合表現(xiàn)。(三)音樂教育促進學風建設所謂的學風,是學生在教學活動中表現(xiàn)的學習態(tài)度與學習習慣。音樂教育,要求學生對音樂旋律、結構、織體的學習,在此學習過程中,不僅需要學生具有一定的天賦,還需要學生能夠按部就班的掌握學習方法。以良好的學

5、習態(tài)度,培養(yǎng)正確的學習習慣,培養(yǎng)人優(yōu)雅的氣質、儒雅的內涵。音樂教育對學生人格品質的發(fā)展和完善,對培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人,都具有重要的意義。(四)音樂教育促進校園人際關系建設3學無止境校園人際關系包括領導與領導之間的關系、領導與教師之間的關系、教師與教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的校園人際關系,能夠讓廣大師生融合為一體,形成一個大家庭。在音樂教育過程中,學校領導對音樂的研究,對音樂教學方向的掌控,促進了領導之間的交流與溝通;領導將音樂教研計劃安排于教師,促進了領導與教師之間的關系建設;教師之間相互切磋

6、音樂教學方案、相互探討學生對音樂的學習狀況,促進教師之間相互學習;教師對學生音樂教學內容的安排,促進教師與學生之間的互動;學生為合奏音樂作品而組成一個隊伍,促進學生之間的團結協(xié)作精神。音樂作為一門對天賦、對技術要求極高的一門學科,在音樂教育過程中,為提高音樂教學的質量,校園人均極力配合音樂教育。高校也開展各種音樂方面的社團,如歌唱社團、舞蹈社團、音樂劇社團等等,由學校領導、老師組織,由學生參與,大大促進校園里人間關系的建設。此外,音樂教育常常安排學生參加藝術實踐活動,有盈利目的的,有公益性質的。不論是盈利目的的藝術實踐活動,還是公益性質的藝術實踐活動,

7、都能讓學生在此過程中形成集體意識,在更加輕松的環(huán)境中,與教師成為好朋友。而在公益性質的藝術實踐活動中,能夠提高學校的口碑,在外樹立學校的形象。3

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