探究音樂(lè)教育在高校校園文化建設(shè)中的作用.doc

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1、探究音樂(lè)教育在高校校園文化建設(shè)中的作用　　摘要：企業(yè)有企業(yè)的文化，校園有校園的文化。作為學(xué)校靈魂的校園文化，表現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)理念，顯示了學(xué)校的發(fā)展方向，因此，校園文化建設(shè)是創(chuàng)建校園最重要的一環(huán)。從歷史經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教育有利于促進(jìn)高校校園文化的建設(shè)。本文根據(jù)對(duì)高校校園文化建設(shè)的分析，向讀者闡述音樂(lè)教育在高校校園文化建設(shè)中的幾點(diǎn)不可替代的作用。　　關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育校園文化建設(shè)作用　　校園文化體現(xiàn)的是校園的靈魂，校園文化建設(shè)包括三個(gè)方面。其一，物質(zhì)文化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、推進(jìn)校園文化建設(shè)的基礎(chǔ);其二，制度文化建設(shè)，是校園的各種教務(wù)校規(guī)，用以約束校園所有的活動(dòng)對(duì)象

2、，包括領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生，維持校園教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展;其三，精神文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)真正核心所在，是校園文化建設(shè)的最高層次。音樂(lè)教育在高校校園文化建設(shè)中有著不可替代的促進(jìn)作用，并能協(xié)調(diào)校園文化三方面建設(shè)和諧統(tǒng)一的發(fā)展。　　一、音樂(lè)教育促進(jìn)高校物質(zhì)文化建設(shè)　　音樂(lè)教育，是一門(mén)藝術(shù)教育。高校在進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，需要配置齊全音樂(lè)教學(xué)的一切條件。比如，充滿(mǎn)藝術(shù)感的校園建筑裝飾、合理的校園以及教室的布局、完善的教學(xué)設(shè)施（音樂(lè)器材、音樂(lè)活動(dòng)舞臺(tái)）等等。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，完善的教學(xué)條件，能夠讓教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展的一切教務(wù)活動(dòng)順利展開(kāi)，并能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。讓教

3、師與學(xué)生在教學(xué)條件完善的教學(xué)環(huán)境中，心曠神怡、賞心悅目。齊全的音樂(lè)教學(xué)條件是校園的物質(zhì)文化，藝術(shù)的建筑裝飾能夠提高教師與學(xué)生的藝術(shù)品味，讓教學(xué)與學(xué)生的情操得到升華。齊全的教學(xué)設(shè)備是教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。　　二、音樂(lè)教育促進(jìn)高校制度文化建設(shè)　　俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，在高校校園文化建設(shè)中，必不可少的是制度文化的建設(shè)。建立統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，不僅是對(duì)學(xué)生的約束與管制，也是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的要求。校園文化制度建設(shè)，是促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的保障，是維護(hù)校風(fēng)的基礎(chǔ)。音樂(lè)教育在音樂(lè)的教學(xué)上，要求學(xué)生能夠按照音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、織體等有組織的進(jìn)行音樂(lè)

4、學(xué)習(xí)。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的基本素質(zhì)與道德觀念。而音樂(lè)教育中規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正是能夠與校園制度文化建設(shè)相匹配。　　三、音樂(lè)教育促進(jìn)高校精神文化建設(shè)　　（一）音樂(lè)教育促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)　　音樂(lè)教育對(duì)高校的校風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在校歌上。校歌作為一件音樂(lè)作品，要體現(xiàn)校園的教學(xué)理念、文化觀念等校園的核心思想。音樂(lè)教育不僅是對(duì)音樂(lè)作品的演繹，還要表達(dá)音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)形象與音樂(lè)情感。音樂(lè)作品所具有的情感細(xì)膩而震撼，優(yōu)美的旋律能夠表達(dá)校歌的聽(tīng)覺(jué)美感，內(nèi)在的細(xì)膩能夠表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念以及校訓(xùn)，并能夠向?qū)W生傳達(dá)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，真

5、誠(chéng)勤懇的人生態(tài)度?！　。ǘ┮魳?lè)教育促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)　　音樂(lè)教育與其他專(zhuān)業(yè)教育不同，因其屬于藝術(shù)課程的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要課程一樣，主要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，在對(duì)理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更注重學(xué)生的動(dòng)手練習(xí)能力，此為音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。在長(zhǎng)期的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，能夠讓教師形成獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)與風(fēng)格，并且，學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練以及對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，無(wú)不體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的耐心，教師的教學(xué)方法。因此，音樂(lè)教學(xué)是在校園文化建設(shè)中，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、專(zhuān)業(yè)技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。　?。ㄈ┮魳?lè)教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)　　所謂的學(xué)風(fēng)

6、，是學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。音樂(lè)教育，要求學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu)、織體的學(xué)習(xí)，在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅需要學(xué)生具有一定的天賦，還需要學(xué)生能夠按部就班的掌握學(xué)習(xí)方法。以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)人優(yōu)雅的氣質(zhì)、儒雅的內(nèi)涵。音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都具有重要的意義。　?。ㄋ模┮魳?lè)教育促進(jìn)校園人際關(guān)系建設(shè)　　校園人際關(guān)系包括領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系、教師與教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的校園人際關(guān)系，能夠讓廣大師生融合為一體，形成一個(gè)

7、大家庭。在音樂(lè)教育過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的研究，對(duì)音樂(lè)教學(xué)方向的掌控，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)之間的交流與溝通;領(lǐng)導(dǎo)將音樂(lè)教研計(jì)劃安排于教師，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系建設(shè);教師之間相互切磋音樂(lè)教學(xué)方案、相互探討學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí);教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的安排，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng);學(xué)生為合奏音樂(lè)作品而組成一個(gè)隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。音樂(lè)作為一門(mén)對(duì)天賦、對(duì)技術(shù)要求極高的一門(mén)學(xué)科，在音樂(lè)教育過(guò)程中，為提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，校園人均極力配合音樂(lè)教育。高校也開(kāi)展各種音樂(lè)方面的社團(tuán)，如歌唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、音樂(lè)劇社團(tuán)等等，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師組織，由學(xué)

8、生參與，大大促進(jìn)校園里人間關(guān)系的建設(shè)。