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1、淺談在體育教學(xué)中如何滲透思想品德教育 摘要：體育教學(xué)除擔(dān)負向?qū)W生傳授體育知識、技能、技巧外，還擔(dān)負著向?qū)W生進行思想品德教育的任務(wù)。教學(xué)過程中要把學(xué)生的身體鍛煉和社會責(zé)任感相聯(lián)系，教育學(xué)生熱愛祖國，樹立群體意識，培養(yǎng)組織性、紀律性，集體榮譽感和經(jīng)常鍛煉的興趣與習(xí)慣?！ ￡P(guān)鍵詞：體育；滲透；德育 中圖分類號：G633.95文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-3315（2012）12-173-001 學(xué)校體育與德育、智育緊密結(jié)合，體育課除擔(dān)負向?qū)W生傳授體育知識、技能、技巧外，還擔(dān)負著向?qū)W生進行思想品德教育的任務(wù)。體育教學(xué)具有雙重性，跟其他學(xué)科教學(xué)相比又具有一定特殊性，它既
2、有講授體育理論知識的室內(nèi)課，又有傳授體育技能、技巧的室外課，所以體育教師應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)過程中滲透對學(xué)生進行思想品德教育?！ ∥覈w育教學(xué)目標(biāo)是：通過體育教學(xué)向?qū)W生進行體育、衛(wèi)生、保健知識教育，增強學(xué)生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。通過體育教學(xué)把學(xué)生的身體鍛煉和社會責(zé)任感相聯(lián)系，教育學(xué)生熱愛祖國，樹立群體意識，培養(yǎng)組織性、紀律性，集體榮譽感和經(jīng)常鍛煉的興趣與習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生個性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，以及文明的行為，高尚的情操和審美情趣。4 學(xué)校其他學(xué)科的思想品德教育多運用講授法、談話法、講座法
3、、讀書指導(dǎo)法等方法，而體育課教學(xué)則是寓思想教育于身體活動中，多通過練習(xí)法、游戲法和矯正法等多種方法進行。由于青少年學(xué)生活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意志品質(zhì)等在體育教學(xué)活動中都能最充分的表露出來，這樣教師可以抓住有利時機，因勢利導(dǎo)，有的放矢做好思想品德教育工作?！ ◇w育教學(xué)過程中如何滲透思想品德教育呢？ 一、紀律觀念的養(yǎng)成 體育教學(xué)中的隊列隊形和體操隊列不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時也是一種嚴格的集體活動。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動作準確和協(xié)調(diào)一
4、致的應(yīng)變能力。此外，體育教學(xué)要求學(xué)生穿適合運動的衣褲，要求學(xué)生做到不遲到、不早退，不曠課，有事先請假，上課鈴響后，迅速整隊、報數(shù)、清點人數(shù)、師生相互問好，嚴格按教師規(guī)定的隊形、順序、要求進行準備活動，嚴格遵守課堂組織紀律等，這些都能培養(yǎng)學(xué)生嚴格的紀律觀念?！ 《?、頑強品質(zhì)的鍛煉4 在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對肌肉活動的直接興趣，并根據(jù)握力的測試證明，讓學(xué)生認識到自己忍受的練習(xí)，將獲得相應(yīng)的回報，使他們在練習(xí)中更加刻苦、認真，如做1分鐘仰臥起座時，告訴學(xué)生，當(dāng)你做到30多次時，肌肉感到酸痛，一定要堅持做下去，否則你的成績永
5、遠只能停止而不能進步，讓他們在練習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì)，又如中長跑教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白地闡述“極點”這一生理現(xiàn)象，在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象時，鼓勵他們以頑強的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點”現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)?！ ∪?、競爭意識的培養(yǎng) 隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競爭機制，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同項目的特點，有意識培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競爭意識。如在接力跑教學(xué)中，把學(xué)生分成幾個組，規(guī)定最后一組到達終點的同學(xué)做俯臥撐、立臥撐等，又如在球類
6、項目中，把他們分成幾個組，輪流進行比賽，打敗的組沒有參賽資格，其他組繼續(xù)比賽，讓他們在比賽中盡最大力量戰(zhàn)勝對手，保證本組能繼續(xù)打比賽，讓這些同學(xué)認識到勝利和失敗帶來的兩種不同的結(jié)果，教師便抓住時機，培養(yǎng)他們的競爭意識，鼓勵他們在下一次的競爭中戰(zhàn)勝對手?！ ∷?、心理承受能力教育 每個人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護下長大的，心理上更加脆弱，承受能力更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測試體育合格項目時，把體育不合格不能參加高考的厲害關(guān)系告訴一些體育成績不合格的同學(xué)，使他們從心理上產(chǎn)生壓力，然后鼓勵他們認真學(xué)
7、習(xí)，刻苦鍛煉，爭取補測時能順利考合格，逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。 五、良好風(fēng)氣、互助互愛教育4 在武術(shù)課教學(xué)中，用提問的方式向?qū)W生提出一些武打電影片及武打小說中的問題，由學(xué)生回答，使他們對“習(xí)武以德為先”有進一步的認識，以培養(yǎng)他們尊師重道，講禮守信，寬以待人等良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。在體育器械的管理中，每次值日的同學(xué)必須認真負責(zé)領(lǐng)交器材，上課時，不允許任何一位同學(xué)把排球當(dāng)足球踢，應(yīng)愛護公共財產(chǎn)，逐漸培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在游戲課“開火車”中，對游戲規(guī)則嚴格執(zhí)行，讓他們在游戲中明白同學(xué)之間應(yīng)互助、互愛。 此外，在體育課教學(xué)
