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《讓語文課堂個性飛揚》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓語文課堂個性飛揚 摘要：語文課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，營造一個平等、和諧、友好、真實的學(xué)習氛圍，提供暢所欲言的互動空間，學(xué)生創(chuàng)造靈感的火花才會自由綻放，使他們在課堂上個性飛揚?！ ￡P(guān)鍵詞：語文;課堂;個性飛揚 新的《國家課程標準》中，關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題”部分指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習氣氛……”。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)是現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要標志，也是評價一節(jié)課好壞的重要標準。在語文課堂中充
2、分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更能讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個性。以下是我在語文教學(xué)中總結(jié)的點滴認識和感受，與大家交流： 一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習 “好奇是人類的第一美德，興趣是最好的老師”4。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動的參與到學(xué)習中，積極探究。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓死板的教學(xué)內(nèi)容變得鮮活，易于理解，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，輕松自在，使學(xué)生在語文教學(xué)中遨游廣博的知識海洋，享受到學(xué)習的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《草蟲的村落》一課時，我先在課前精心的制作了各種
3、昆蟲的圖片，在導(dǎo)入新課時，我采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請來了一群可愛的昆蟲朋友，然后出示圖片，把他們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習興趣被激起，在此基礎(chǔ)上揭示課題。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會容易入情入境，興趣高漲，在草蟲的村落中自由旅行，與草蟲親切交流，展開豐富的想象，甚至有同學(xué)把圖片貼在自己胸前，表演起了課本劇，教學(xué)效果比我預(yù)想的還要好。這樣一來，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門?！ 《⒆鹬孛恳晃粚W(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅 每個學(xué)生都有成功的潛能，每個孩子都
4、有成功的欲望，成功能讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的自信。贊賞學(xué)生，鼓勵學(xué)生，是師生感情的催化劑，并將激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)動力。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失了自信心，那么他們學(xué)習的主動性就會大大減弱，當然對語文學(xué)習就提不起興趣了。所
5、以，作為語文教師應(yīng)該努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，感受成功的喜悅，從而激起他們的興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實的“活”4起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習積極性呢？我在教學(xué)實踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他們進步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)困生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴長進，體驗成功的快樂，逐步樹
6、立自信。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常做一些激勵性的評價。例如：“你今天表現(xiàn)的特別棒！”“你的想法很獨特！”“你真聰明！”“這個問題你說的很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)的很棒?！薄澳愕姆治龊苡械览恚 敝T如此類的評價，不但承認了學(xué)生的進步，而且強化了學(xué)生的進步，并使學(xué)生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展與培養(yǎng)?！ ∪?、放飛學(xué)生思維，讓學(xué)生在互動中學(xué)習 在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引
7、導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，鼓勵學(xué)生大膽的各抒己見，自由表達。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有經(jīng)驗，知識的積累等，放飛思維，發(fā)表不同的見解，對有分歧的意見組織一場別開生面的小型辯論會。通過辯論，讓學(xué)生進一步理解感悟，懂得答案并不是唯一的，知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是沒有止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜的讓學(xué)生去思考、爭辯，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機。如在教學(xué)《
8、學(xué)奕》一文時，我問學(xué)生：“學(xué)了這個故事你們明白了什么道理？”4大部分學(xué)生都回答了只有專心致志、一心一意地學(xué)習，才能學(xué)到真本領(lǐng)?？捎幸粋€學(xué)生回答的不同，他說是奕秋教下棋的方法不好，沒有吸引力，才使另一個人沒有心思去學(xué)，總是三心二意。他的回答引起軒然大波，于是，學(xué)生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學(xué)方法。最后，我在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對課文的寓意有了正確的理解。這樣做，保護了學(xué)生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到
