去以心發(fā)現(xiàn)心

《去以心發(fā)現(xiàn)心》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、去以心發(fā)現(xiàn)心　　學(xué)期末，作為班主任老師既要組織學(xué)生復(fù)習(xí)好功課，還要寫《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊》上的學(xué)期寄語，真是忙得不亦樂乎。　　語文課上，我正在和孩子們一起賞讀詩歌《生活是多么廣闊》（小語人教11冊，作者：何其芳）：“去過極尋常的日子?M去在平凡的事物中睜大你的眼睛?M去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火?M去以心發(fā)現(xiàn)心?！薄　∥覇柡⒆觽儯骸澳阌米约涸鯓拥男娜グl(fā)現(xiàn)怎樣的心？”　　學(xué)生七嘴八舌：“用善良的心去發(fā)現(xiàn)善良的心”，“用真誠的心去發(fā)現(xiàn)真誠的心”?！　∥矣謫枺骸坝蒙屏季湍馨l(fā)現(xiàn)善良嗎？用真誠就能發(fā)現(xiàn)真誠嗎？”　　學(xué)生又

2、回答：“老師，你說過的，當(dāng)你微笑面對世界的時(shí)候，世界總會(huì)還你一個(gè)微笑?！薄　　袄蠋?，你還說過，贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！薄　『呛?，孩子們居然把我說過的幾句話都記在心中了，我不禁欣然。于是，我又問：“在生活中，你有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？”　　學(xué)生紛紛發(fā)言，敘述自己在生活中的發(fā)現(xiàn)與感受。忽然，有一個(gè)學(xué)生發(fā)言：“老師，我還發(fā)現(xiàn)，每一學(xué)期你給我們的寄語中，我自己的好多事我都忘了，可你還記著?！薄　　罢娴膯幔磕阏f說看。”我不禁一樂，這個(gè)小家伙在去我的辦公室時(shí)，看到了我正在挖空心思地給學(xué)生們寫寄語。4　　“老師，我寫的一首小詩

3、《我的小路》我早都忘了，可您還記得。在寄語中您這樣寫道：‘一首小詩寫出了你的才情，贏得了大家的掌聲。’我媽媽看了寄語后，才知道我寫過這么一首小詩。媽媽很高興，感謝您還記得它?！薄　∥页脽岽蜩F，繼續(xù)問：“這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了嗎？”　　“發(fā)現(xiàn)了，我還發(fā)現(xiàn)李某某同學(xué)打掃衛(wèi)生總是不怕苦，不怕累，沖在前頭?！薄　　拔野l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課代表何某某同學(xué)看到其他同學(xué)有困難，總是不厭其煩地幫助?！薄　　　　昂?，同學(xué)們都有一雙明亮的眼睛，都有一顆真誠善良的心。那么讓你來給同學(xué)寫寄語，怎么樣？有信心完成嗎？”我脫口而

4、出?！　　坝?！”孩子們的眼睛一下亮了起來。　　看著孩子們發(fā)亮的眼睛，我像有了心靈感應(yīng)一般，腦海中一個(gè)寫寄語的方案清晰地浮現(xiàn)出來，實(shí)施方法不假思索地從我嘴里蹦了出來：“以四人學(xué)習(xí)小組為單位，評議《素質(zhì)報(bào)告冊》中的寄語，看看寄語的寫作有什么特點(diǎn)？”　　一會(huì)兒，孩子們歸納出寄語的寫作特點(diǎn)是：對優(yōu)點(diǎn)要放大，對弱點(diǎn)要委婉，語言要精煉優(yōu)美。　　“4好，掌握了寫作特點(diǎn)，現(xiàn)在在小組內(nèi)由一個(gè)同學(xué)為主要發(fā)言人，其他同學(xué)，包括本人討論補(bǔ)充，寫出對這個(gè)同學(xué)的寄語。然后由老師再補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)，好嗎？記住，老師再送你們大家一句話。

5、法國雕塑家羅丹說過：‘生活中缺少的不是美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！薄　☆D時(shí)，教室里熱鬧起來了，各個(gè)小組的孩子們圍在一起，興奮地討論著、專注地傾聽著、熱情地補(bǔ)充著、認(rèn)真地書寫著……他們是那樣地神采飛揚(yáng)，那樣地積極投入。我也情不自禁，一頭扎進(jìn)一個(gè)小組和他們討論起來。一會(huì)兒功夫，劉某同學(xué)的寄語就完成了：　　“劉X同學(xué)：你聰明、大方、可愛，上課時(shí)總能發(fā)現(xiàn)你積極發(fā)言的小手，你朗誦文章時(shí)十分動(dòng)情優(yōu)美，在期中家長會(huì)上你的演講繪聲繪色，讓大家一個(gè)個(gè)都心服口服。所以大家都叫你朗讀大王、演講能手。愿你在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)

6、中都能像在朗誦、演講中一樣，刻苦努力，相信自己一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)和英語，做一個(gè)文靜優(yōu)雅、學(xué)習(xí)上進(jìn)、追求細(xì)致的孩子?！薄　∫还?jié)課結(jié)束了，同學(xué)們寫的寄語大多數(shù)完成了。我欣賞著這些靈動(dòng)的、真誠的、獨(dú)到的寄語，不禁心里欣然而又愧然，欣然的是孩子們寫得很有真情，愧然的是孩子們發(fā)現(xiàn)了我沒有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)?！　∠茸x讀寫給一個(gè)作文水平高、但錯(cuò)別字比較多的女孩子的寄語吧：“楊XX同學(xué)：你聰明好學(xué)，樂于助人，有著開朗的性格。你的作文寫得精彩，語句優(yōu)美，楚楚動(dòng)人。如果把文章比作一件衣服，那錯(cuò)別字就像衣服上的破洞，使這件衣服失去了原

7、有的美。那么就請你把破洞補(bǔ)上，使衣服更加艷麗。然后再更加細(xì)致，你就會(huì)更加出色。”　　再讀讀寫給一個(gè)熱情但學(xué)習(xí)比較困難的男孩子的寄語吧：“4姜XX同學(xué)：雖然你的學(xué)習(xí)仍然比較吃力，但你非常努力，像一朵蓓蕾拼命地向著陽光進(jìn)發(fā)。生活中的你，熱情、開朗、熱心相助的性格使同學(xué)們都很信賴你，你為我們?nèi)嗤瑢W(xué)們的生活增色不少。但是，在快樂時(shí)，仍然要結(jié)合學(xué)習(xí)，不能只偏向快樂。望你在學(xué)習(xí)上更上一層樓，做一個(gè)更加完美的自己?！薄　o需引用過多的寄語，無需發(fā)出更多的感慨，只需用欣賞的眼神看著孩子們一雙雙發(fā)亮的眼睛，那么多的眼睛

8、里蘊(yùn)含著的是發(fā)現(xiàn)別人的快樂和被別人發(fā)現(xiàn)的喜悅。是的，“去以心發(fā)現(xiàn)心”，就會(huì)陶冶更多美好的心靈，就會(huì)創(chuàng)造更多美好的生活，就會(huì)銘刻更多美好的記憶?！　〉聡逃已潘关悹査乖f：“教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”　　我國教育家陶行知先生也說過：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！薄　≌\哉斯言。　?。ㄗ髡邌挝唬盒陆苁屯鈬Z學(xué)校）　　責(zé)任編輯鄒韻文4