蘇科版初中物理第一章《聲現(xiàn)象》單元教案3.doc

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1、第一章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：?。薄⒅缆曇羰窃鯓赢a(chǎn)生和傳播的。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3、理解聲音的三個(gè)特征及其影響因素。4、知道減弱噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。5、知道超聲波和次生波及其應(yīng)用。6、回顧本章實(shí)驗(yàn)，知道研究方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解聲音的三個(gè)特征及其影響因素。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度、音調(diào)及其影響因素。四、基礎(chǔ)診測(cè)：1、聲音是由物體的產(chǎn)生的，振動(dòng)，發(fā)生才停止。2、氣體、液體和都可以傳播聲音，聲音在中傳播的最慢，15℃的空氣

2、中聲音的傳播速度是，但不能傳播聲音。3、聲音具有三個(gè)特性，分別是、和。其中，與振動(dòng)的頻率（每秒鐘物體振動(dòng)的次數(shù)）有關(guān)，且頻率越大，越高；與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)，且振幅越大，越大，它還與距離發(fā)聲體的有關(guān)；不同的發(fā)聲體不同。4、人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是。頻率高于的聲叫波，頻率低于的聲叫波，生活中用超檢查身體及胎兒的發(fā)育情況用的是波，地震、火山、臺(tái)風(fēng)、海嘯及一些動(dòng)物交流時(shí)用的是波。5、控制噪聲的三種方法是、、。6、聲既能傳遞信息也能傳遞，聲傳遞信息的例子有：；聲傳遞能量的例子有：。五、例題解析：知識(shí)點(diǎn)一：關(guān)于聲音的產(chǎn)生和

3、傳播1、如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽(tīng)不到聲音．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）A、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B、聲音必須通過(guò)介質(zhì)才能傳播C、聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射D、聲波在傳播過(guò)程中能量逐漸減少知識(shí)點(diǎn)二：關(guān)于樂(lè)音的三個(gè)特征問(wèn)題（要注意音調(diào)與響度的區(qū)別）2、下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請(qǐng)勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調(diào)的是()A、(1)(2)B、(2)(4)C、(1)(3)D

4、、(3)(4)知識(shí)點(diǎn)三：環(huán)保問(wèn)題3、我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在。下列聲音①工廠車(chē)間機(jī)器的轟鳴聲，②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲，③清晨公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲，④裝修房子的電鉆聲，⑤婚慶時(shí)的爆竹聲，⑥山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A、①③④B、①②⑤C、①④⑤D、①④⑤⑥知識(shí)點(diǎn)四：回聲測(cè)距問(wèn)題：4、科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，（1）海洋中該處的深度為多少m？（聲音在海水中傳播的速度是1531m/s），（2）列舉超聲波的其它用途（至少兩個(gè)）；這種方法

5、能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？知識(shí)點(diǎn)五：實(shí)驗(yàn)探究：5、小紅在探究聲音的特征時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（2）使鋼尺一端伸出桌邊15cm，用相同的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中：實(shí)驗(yàn)次數(shù)鋼尺伸出桌邊長(zhǎng)度振動(dòng)幅度（大/?。┱駝?dòng)頻率（高/低）響度（大/?。┮粽{(diào)（高/低）110cm215cm315cm小紅在探究過(guò)程中

6、運(yùn)用了一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)方法是。六、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、針對(duì)以下四幅圖，下列說(shuō)法正確的是（）甲乙丁丙抽氣A、甲圖中，演湊者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度B、乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C、丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D、丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染2、甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音情況是()A、響了一下，聲音是從鐵管傳來(lái)的B、響了一下，聲音是從空氣傳來(lái)的C、響了兩下，先聽(tīng)到從空氣傳來(lái)的聲音D、響了兩下，

7、先聽(tīng)到從鐵管傳來(lái)的聲音3、拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過(guò)，再讓它從同一木梳上慢一點(diǎn)劃過(guò)，則兩次所發(fā)出的聲音()A、響度不同B、音調(diào)不同C、音色不同D、前三者都不同4、一些同學(xué)經(jīng)常在噪雜的公共場(chǎng)合戴耳機(jī)聽(tīng)MP3，為了聽(tīng)得更清楚，往往需要增大音量，這相當(dāng)于增大了聲音的（）A、音色B、音調(diào)C、響度D、頻率5、當(dāng)聽(tīng)到幾個(gè)熟悉的同學(xué)談話(huà)的聲音時(shí)，你往往很容易判斷出都是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，這時(shí)你判斷的主要依據(jù)時(shí)它們的：()A、音色不同B、音調(diào)不同C、響度不同D、音色、音調(diào)、響度同時(shí)作用的結(jié)果6、一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們感到外面萬(wàn)籟俱

8、寂。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A、可能是大雪后，行使的車(chē)輛減小，噪聲減小B、可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射B、可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢C、可能是大雪后蓬松多孔，對(duì)噪聲有吸收作用7、晚上當(dāng)你在家溫習(xí)功課時(shí)，鄰居正在引吭高歌，對(duì)你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列四條措施中，無(wú)效的是()A、打開(kāi)窗戶(hù)讓空氣增加流動(dòng)B、用棉花塞住耳朵C、與鄰居協(xié)商使其減小音量D、關(guān)上窗戶(hù)拉上厚窗簾8、下列實(shí)例不