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1、中職計算機課程教學(xué)改革之我見摘要：本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗以及計算機發(fā)展進程，對現(xiàn)階段計算機教學(xué)中存在的一些問題進行了系統(tǒng)闡述。為適應(yīng)現(xiàn)階段我國的科技發(fā)展和社會需求，對要善于結(jié)合實例進行教學(xué)，加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)、采用直觀的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果、采用直觀的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果、以就業(yè)為導(dǎo)向,改革考核制度等方面的改革進行了深入探討，希望能夠給予各位同仁一些幫助。關(guān)鍵詞：中職；計算機課程；教學(xué)改革中圖分類號：TP3-4文獻標識碼：A文章編號：1007-9599(2012)19-0000-021前言隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷
2、發(fā)展，計算機的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為我們生活中的一部分。尤其是進入二十一世紀以來，計算機的發(fā)展更是得到了前所未有的發(fā)展，至今計算機已經(jīng)得到了廣泛普及，并且不斷向農(nóng)村進軍已經(jīng)成為家庭中的必備品。事實上，計算機在我們的工作中更是不可缺少的，無論是學(xué)校工廠還是企業(yè)都離不開計算機的使用，基本都達到了自動化、信息化。計算機的重要性可想而知，因此對計算機專業(yè)人才的需求也是日漸增多，對計算機專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)和水平都有著較高的水平。這就要求我國的中職學(xué)校的計算機教學(xué)質(zhì)量有一個較高的水平，并且通過不斷學(xué)習(xí)、改革和創(chuàng)新，為我們國家培養(yǎng)
3、出更多具備高水平的計算機專業(yè)知識的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。進入二十一世紀以來，我國科學(xué)技術(shù)、信息化產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，計算機的應(yīng)用也已經(jīng)深入到我們社會的各個領(lǐng)域，因此對計算機專業(yè)人才的需求量也是逐漸增多。在當今世界，出現(xiàn)了信息技術(shù)高速發(fā)展、信息化產(chǎn)業(yè)人才嚴重緊缺的狀況，這既為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學(xué)提供了更高、更新的要求，中職計算機教學(xué)的改革勢在必行。2中職計算機課程教學(xué)中存在的一些問題2.1教學(xué)古板缺乏個性當今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，計算機知識也同樣有著驚人的更新速度，但是在教學(xué)
4、中使用的書籍和知識卻很古板沒有新世界的“新鮮血液”，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容沒有相應(yīng)更新與改革，導(dǎo)致了目前計算機職業(yè)教育與知識更新速度的嚴重脫節(jié)。教師只是一味的按照傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方案進行教學(xué)，嚴重忽略了學(xué)生的參差不齊的狀況，基礎(chǔ)較差同學(xué)往往跟不上進度、對部分內(nèi)容不理解，影響整體水平的提高。課程內(nèi)容落后、課程安排的盲目性、教師的行業(yè)經(jīng)驗缺乏是目前中職計算機專業(yè)教學(xué)中大部分都存在的問題。2.2理論教學(xué)枯燥乏味，缺乏深度計算機教學(xué)過程中只是按照原始的課程設(shè)計，對學(xué)生傳授一些基礎(chǔ)、常用工具軟件只能解決學(xué)生生活中的應(yīng)用問題，而
5、缺乏深入性。教材通過大量的文字、圖例、實例來講解工具軟件的用法，即使通過任務(wù)教學(xué)法來講授，也難以使學(xué)生對工具軟件有個系統(tǒng)級的認識。導(dǎo)致學(xué)生知識技能非常薄弱、無法滿足社會需求的嚴重狀況。2.3只注重教學(xué)而忽略實踐中職計算機課程的教學(xué)最基本的是是學(xué)生能夠了解計算機的基礎(chǔ)知識和軟件的使用方法，更關(guān)鍵的是能夠?qū)⑦@些軟件熟練掌握，一般能夠在今后的工作中得到應(yīng)用。在此基礎(chǔ)之上根據(jù)個人學(xué)習(xí)上的興趣與裝也長項來進行刻苦鉆研與嘗試，是自己能夠具有更高的專業(yè)水平。再者，由于計算機的專業(yè)知識非常的抽象，尤其是在更深層次的知識階段上，
6、如果不進行多次的實踐操作來進行試驗與研究，就會很難理解和掌握。而這些正是中職學(xué)校的計算機課程教學(xué)中所嚴重缺乏的。3如何有效加強中職計算機教學(xué)改革所謂教改，有廣義和狹義之分，廣義上之教育改革，包括一個國家的教育制度等方面的改革；狹義上指學(xué)校的教學(xué)改革，包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等方面的改革。我們要根據(jù)國家相關(guān)的教育改革制度和相應(yīng)標準，結(jié)合不同類型、不同層次的學(xué)生的具體情況，因材施教，合理利用有效資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力，將中職的計算機教學(xué)改革全面貫徹，促進中職學(xué)校計算機專業(yè)走向進一步穩(wěn)定與持續(xù)的發(fā)
7、展。3.1要善于結(jié)合實例進行教學(xué)、加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)由于計算機課程都是一些理論性較強的知識所以要在教學(xué)中注重實例的講解，將理論知識淺顯化，注重理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上也要注重添加實例教學(xué)，計算機是的實用性非常強，一些軟件必須經(jīng)過實踐訓(xùn)練才能得到真正意義上的掌握。比如目前常用一些流行軟件壓縮軟件winzip＞動畫設(shè)計軟件flash、圖像處理軟件photoshop、下載工具、網(wǎng)絡(luò)播放軟件、豪杰超級解霸的使用及如何剪切、壓縮、轉(zhuǎn)換音頻和視頻文件等等這些都必須經(jīng)過直觀的教學(xué)和親身體驗才能掌握并應(yīng)用。還要
8、根據(jù)各個章節(jié)的具體內(nèi)容，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等這些因素，為學(xué)生準備各種習(xí)題，在做習(xí)題的過程中逐漸理解并且掌握你各種理論知識，以有助于各種事件活動。也可以采用分層次的教學(xué)模式，針對不同層次的學(xué)生、不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生、具有不同興趣不同專長的學(xué)生，準備不同的實踐教學(xué)，具體情況具體分析，注重因材施教。3.2采用直觀的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果在教學(xué)過程中要注重以學(xué)生為主體，將課堂歸還給學(xué)生，在具有
