小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文：《讓音樂(lè)課堂插上快樂(lè)的翅膀》

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1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文：《讓音樂(lè)課堂插上快樂(lè)的翅膀》小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文：《讓音樂(lè)課堂插上快樂(lè)的翅膀》冼星海曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)?！薄稑?lè)記》也說(shuō)“凡音之起，由人心生也?！睘榇宋覀兛梢哉f(shuō)：音樂(lè)是使人心情舒暢、輕松快樂(lè)的最佳途徑。所以，樂(lè)即是樂(lè)。音樂(lè)學(xué)習(xí)本身就是一種簡(jiǎn)單快樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是愉快順暢的，我們面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，帶給孩子音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該帶給孩子快樂(lè)，讓孩子們樂(lè)在樂(lè)中！下面以《娃哈哈》這節(jié)課中的若干教學(xué)設(shè)計(jì)為案例，談?wù)勛约菏侨绾巫尯⒆釉谝魳?lè)課上享受藝術(shù)的快樂(lè)的。快樂(lè)一：在動(dòng)作游戲中感受音樂(lè)【例1】:玩一玩，感受音樂(lè)

2、的強(qiáng)弱在老師的帶領(lǐng)下隨《娃哈哈》的音樂(lè)，學(xué)生邊拍手邊走進(jìn)音樂(lè)課堂。感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。1?說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱師：小朋友，剛才我們是怎樣跟著音樂(lè)拍手的？2.做一做，表示強(qiáng)弱嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表示強(qiáng)和弱。變節(jié)奏表示強(qiáng)弱。3.唱一唱，表現(xiàn)強(qiáng)弱復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》音樂(lè)游戲是以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的一種游戲，對(duì)于活潑好動(dòng)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的最好的方式就是“游戲”。音樂(lè)游戲變枯燥的知識(shí)傳授和抽象的音樂(lè)符號(hào)為富有情緒的活動(dòng)，既符合音樂(lè)藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)特性，又滿(mǎn)足了他們好動(dòng)好玩的特點(diǎn)。在伴隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)到一定的音樂(lè)知識(shí)。本課一開(kāi)始我就帶領(lǐng)孩子們?cè)凇锻?/p>

3、哈哈》歡快、活潑的歌聲中用拍手游戲進(jìn)入課堂，讓課堂伊始就沉浸在快樂(lè)的氛圍中。從仔細(xì)聆聽(tīng)感受強(qiáng)弱一一大膽創(chuàng)新表示強(qiáng)弱一一創(chuàng)編節(jié)奏表現(xiàn)強(qiáng)弱，由易到難對(duì)學(xué)生逐漸提出更深層次的要求。以體驗(yàn)表現(xiàn)強(qiáng)弱為切入口，將聽(tīng)、唱、動(dòng)等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將聽(tīng)覺(jué)感知、動(dòng)覺(jué)感知、視覺(jué)感知結(jié)合在一起，讓孩子們?cè)谟螒蛑旭雎?tīng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)，在游戲中表現(xiàn)。這種方式讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿(mǎn)了生命的活力。快樂(lè)二：在舞蹈創(chuàng)編中表現(xiàn)音樂(lè)【例2】：動(dòng)一動(dòng)，學(xué)習(xí)新疆舞簡(jiǎn)介新疆。師表演新疆舞。學(xué)習(xí)新疆舞的動(dòng)作。①手腕的動(dòng)作。師：手腕的動(dòng)作豐富多變，有繞手腕，推手

4、腕，翻掌等。②頭部動(dòng)作。師：動(dòng)脖子，注意是左右移動(dòng)脖子，叫移頸。③肩部動(dòng)作。師：你們觀(guān)察得真仔細(xì)，這個(gè)動(dòng)作叫做聳肩，上下動(dòng)。維吾爾族舞蹈中擅長(zhǎng)的就是運(yùn)用頭、肩和手腕的動(dòng)作，再加上昂首挺胸的姿態(tài)，以及眼神的運(yùn)用，使得新疆舞風(fēng)格獨(dú)特。④學(xué)習(xí)新疆舞的腳部動(dòng)作：踏踮步，生觀(guān)察腳部動(dòng)作。師：除了頭、肩、手的動(dòng)作，新疆舞也不能忘了腳部的動(dòng)作，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)舞蹈中的一種步伐，叫踏踮步。仔細(xì)看，老師是怎樣做的。師：注意右腳在前，左腳在后，右腳抬起踏下，膝蓋彎曲，接著左腳腳尖踮起來(lái)，將膝蓋立直。注意腳部動(dòng)作的連貫彈性和膝蓋的顫動(dòng)。⑤學(xué)生模仿，老師指導(dǎo)。⑥將手

5、部和腳部動(dòng)作配合練習(xí)。