小學(xué)音樂教學(xué)論文：《讓音樂課堂插上快樂的翅膀》

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1、小學(xué)音樂教學(xué)論文：《讓音樂課堂插上快樂的翅膀》小學(xué)音樂教學(xué)論文：《讓音樂課堂插上快樂的翅膀》冼星海曾說過：“音樂，是人生最大的快樂?！薄稑酚洝芬舱f“凡音之起，由人心生也?！睘榇宋覀兛梢哉f：音樂是使人心情舒暢、輕松快樂的最佳途徑。所以，樂即是樂。音樂學(xué)習(xí)本身就是一種簡單快樂的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是愉快順暢的，我們面對的是一群天真活潑的孩子，帶給孩子音樂知識的同時更應(yīng)該帶給孩子快樂，讓孩子們樂在樂中！下面以《娃哈哈》這節(jié)課中的若干教學(xué)設(shè)計為案例，談?wù)勛约菏侨绾巫尯⒆釉谝魳氛n上享受藝術(shù)的快樂的?？鞓芬唬涸趧幼饔螒蛑懈惺芤魳贰纠?】:玩一玩，感受音樂

2、的強弱在老師的帶領(lǐng)下隨《娃哈哈》的音樂，學(xué)生邊拍手邊走進音樂課堂。感受音樂的強弱。1?說一說，發(fā)現(xiàn)強弱師：小朋友，剛才我們是怎樣跟著音樂拍手的？2.做一做，表示強弱嘗試用不同的動作來表示強和弱。變節(jié)奏表示強弱。3.唱一唱，表現(xiàn)強弱復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲，對于活潑好動的一年級孩子來說，學(xué)習(xí)音樂的最好的方式就是“游戲”。音樂游戲變枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號為富有情緒的活動，既符合音樂藝術(shù)的運動特性，又滿足了他們好動好玩的特點。在伴隨音樂進行活動的過程中，學(xué)到一定的音樂知識。本課一開始我就帶領(lǐng)孩子們在《娃

3、哈哈》歡快、活潑的歌聲中用拍手游戲進入課堂，讓課堂伊始就沉浸在快樂的氛圍中。從仔細聆聽感受強弱一一大膽創(chuàng)新表示強弱一一創(chuàng)編節(jié)奏表現(xiàn)強弱，由易到難對學(xué)生逐漸提出更深層次的要求。以體驗表現(xiàn)強弱為切入口，將聽、唱、動等活動有機地結(jié)合起來，將聽覺感知、動覺感知、視覺感知結(jié)合在一起，讓孩子們在游戲中聆聽，在游戲中發(fā)現(xiàn)，在游戲中表現(xiàn)。這種方式讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力。快樂二：在舞蹈創(chuàng)編中表現(xiàn)音樂【例2】：動一動，學(xué)習(xí)新疆舞簡介新疆。師表演新疆舞。學(xué)習(xí)新疆舞的動作。①手腕的動作。師：手腕的動作豐富多變，有繞手腕，推手

4、腕，翻掌等。②頭部動作。師：動脖子，注意是左右移動脖子，叫移頸。③肩部動作。師：你們觀察得真仔細，這個動作叫做聳肩，上下動。維吾爾族舞蹈中擅長的就是運用頭、肩和手腕的動作，再加上昂首挺胸的姿態(tài)，以及眼神的運用，使得新疆舞風(fēng)格獨特。④學(xué)習(xí)新疆舞的腳部動作：踏踮步，生觀察腳部動作。師：除了頭、肩、手的動作，新疆舞也不能忘了腳部的動作，接下來我們學(xué)習(xí)舞蹈中的一種步伐，叫踏踮步。仔細看，老師是怎樣做的。師：注意右腳在前，左腳在后，右腳抬起踏下，膝蓋彎曲，接著左腳腳尖踮起來，將膝蓋立直。注意腳部動作的連貫彈性和膝蓋的顫動。⑤學(xué)生模仿，老師指導(dǎo)。⑥將手

5、部和腳部動作配合練習(xí)。