資源描述：
《如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識黃學(xué)森山東省壽光市羊口鎮(zhèn)初級中學(xué)262714根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，在美術(shù)教學(xué)的具體實(shí)施過程中，教師必須選擇能夠聯(lián)系學(xué)牛牛活實(shí)際、符合學(xué)牛學(xué)習(xí)心理，能夠正確把握學(xué)生創(chuàng)造力特點(diǎn)和突出學(xué)科特點(diǎn)，易被學(xué)生接受、行之有效、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能保證學(xué)牛創(chuàng)新精神的養(yǎng)成和實(shí)踐能力的提高。一、正確認(rèn)識、改變觀念，有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識的前提條件美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)造力最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。但是目前在我國的美術(shù)教育中多多少少存在一些隱性的
2、弊端，主要還是家長、社會(huì)以至于絕大多數(shù)教育工作者思想意識里面的（經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的中小城市、縣區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其嚴(yán)重）傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，主科與副科無意識的區(qū)分，過度地強(qiáng)調(diào)升學(xué)率等等，美術(shù)課教師的教學(xué)常常處于一種可有可無的尷尬境地，從而導(dǎo)致美術(shù)教師的積極性一點(diǎn)點(diǎn)被磨滅，學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣逐漸消退，課堂學(xué)習(xí)和課堂作業(yè)也只是為了應(yīng)付了事，根木談不上什么創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新意識首先應(yīng)該徹底改變?nèi)鐣?huì)的傳統(tǒng)教育觀念。二、開放的教學(xué)環(huán)境是創(chuàng)新意識的土壤，自信、勇氣則是創(chuàng)新意識的養(yǎng)料對于
3、藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生一種畏懼心理，即認(rèn)為這些藝術(shù)作品不是一般人所為，我們是不可能表現(xiàn)出來的。殊不知這種認(rèn)識阻礙了我們創(chuàng)造性的發(fā)揮以及創(chuàng)新的激情與動(dòng)力。創(chuàng)新，首先應(yīng)該養(yǎng)成善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神，要讓學(xué)生務(wù)必形成“創(chuàng)造力人皆有之”的概念，認(rèn)識到創(chuàng)新活動(dòng)并非局限于科學(xué)家和藝術(shù)家等少數(shù)人身上，創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)成為每一個(gè)人都可以從事的一種活動(dòng);要讓每個(gè)學(xué)牛明白，發(fā)明創(chuàng)造并非局限于發(fā)明創(chuàng)造新產(chǎn)品、新理論、新定理，發(fā)明創(chuàng)造存在于我們?；畹拿恳惶?。?；钪械拿恳惶幘拔铩⒚恳患挛锒伎赡艹蔀樗囆g(shù)表現(xiàn)的素材，只
4、要我們善于發(fā)現(xiàn)、勤于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新，我們每一個(gè)人都會(huì)成為藝術(shù)家。比如在課堂當(dāng)中我會(huì)經(jīng)常設(shè)置《繪畫集體聯(lián)展》、《現(xiàn)場設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品展》，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在作品完成之余參與到欣賞與評論當(dāng)中，適當(dāng)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待每一件作品，從而完善提高自己。只有使學(xué)生能夠犬膽、自信、有個(gè)性地表達(dá)，想象力和思維創(chuàng)造能力才能得到豐富的發(fā)展。三、激發(fā)興趣，創(chuàng)新思維老師欣賞或肯定學(xué)生作品的某些方面，學(xué)生就會(huì)對教學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。實(shí)踐證明，興趣是最大的動(dòng)力、最好的老師，只有學(xué)生對美術(shù)課感興趣，才能
5、吸收美術(shù)知識和培養(yǎng)美術(shù)技能。學(xué)生如果帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由強(qiáng)迫變?yōu)樽杂X，心情也就會(huì)變得愉快，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富。對美術(shù)興趣盎然的學(xué)生，思想活躍、信心十足，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和熱情。比如：在《觸摸美麗》一課中我將同學(xué)們帶入大自然，讓他們閉上眼睛在清新的空氣里自由地行走，隨意地觸摸身邊的任何物體。同學(xué)們會(huì)高興地大叫，張開胳膊飛翔，人與自然的完美融合實(shí)在是太珍貴了，在同學(xué)們放松的同時(shí)感受到了人自然的美、生活的美。有些同學(xué)由于各方面的原因，對
6、美術(shù)學(xué)科存在一定的恐懼感，有著i種畏難心理。他們認(rèn)為繪畫特別難，畫出來的事物不像，追求的只是像與不像，不是講究構(gòu)圖合理、線條流暢、色彩美麗。面對這種情況，我們首先必須讓學(xué)生熱愛美術(shù)、喜歡上美術(shù)課，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。否則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力便成為一句空話。那么，如何來培養(yǎng)他們的興趣呢？一是因地制宜，尋找學(xué)生最感興趣的材料和游戲，最感興趣的話題；從學(xué)生的生活入手、身邊入手,通過裝點(diǎn)自己的居室、生活學(xué)習(xí)用品進(jìn)而深入到課堂美術(shù)學(xué)習(xí)中。比如：根據(jù)本地優(yōu)異閃光的陶瓷藝術(shù)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，我經(jīng)常組織學(xué)生
7、深入調(diào)查、欣賞，在充分了解其獨(dú)特的藝術(shù)語言和表現(xiàn)技法后在美術(shù)課堂上讓同學(xué)們運(yùn)用陶泥來進(jìn)行塑造和表現(xiàn)，在激發(fā)學(xué)生興趣和自豪感的過程中取得了良好的效果。二是要善于從學(xué)生的諸多不足中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及吋肯定他們每一次小小的成功，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，讓他們明白學(xué)習(xí)美術(shù)并不是一件困難的事。三是發(fā)揮學(xué)生的特長和愛好，創(chuàng)造條件滿足他們的表現(xiàn)欲，讓他們挖掘自身潛力，享受成功的喜悅。適當(dāng)?shù)靥釋?，任何主題的表現(xiàn)不會(huì)只有一種方法，應(yīng)該挑選大家最擅長的。四、實(shí)踐是創(chuàng)新能力形成的唯一途徑，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動(dòng)
8、成果的標(biāo)準(zhǔn)之一藝術(shù)來源于生活，美術(shù)教師更應(yīng)根據(jù)教育需求和學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，讓他們更多地接觸實(shí)際、參與實(shí)踐，為獲取豐厚的創(chuàng)作素材、鞏固所學(xué)知識、拓展想象空間并為創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。讓他們參與對大自然的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在家庭、田間和勞動(dòng)實(shí)踐中遭遇矛盾吋，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦，并主動(dòng)參與到矛盾的解決過程中，從而激發(fā)創(chuàng)新意識。只有實(shí)踐才能使學(xué)生有更多的獨(dú)立與自由，才使創(chuàng)新型人格特征得到更好的塑造。比如：在《繽紛家用電器》一課中，我先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)家用電氣（考慮它的結(jié)構(gòu)、外觀、價(jià)格、功能），然后布置學(xué)生進(jìn)行
