地球的面貌教案

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1、第二章地球的面貌第四節(jié)海陸變遷教學(xué)時(shí)間：2011年10月31日教學(xué)目標(biāo)：(一)認(rèn)識(shí)地殼是變動(dòng)的，了解地表形態(tài)變化是地球內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果用實(shí)例加以說(shuō)明。(二)了解“大陸漂移假說(shuō)”、“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的基本要點(diǎn)，感悟“假說(shuō)”在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用，體會(huì)人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中不斷深化。(三)知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式，了解世界火山、地震的主要分布規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對(duì)照“六大板塊示意圖”和“世界火山和地震分布”圖，簡(jiǎn)要說(shuō)出世界火山地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。關(guān)注人類如何防震抗災(zāi)，提高抵御各種自然災(zāi)害的能力。(四)通過閱讀示意圖進(jìn)行演示、模擬等，初步了解海底地

2、形及其發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。(五)通過學(xué)習(xí)海陸變遷等實(shí)例，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境變化對(duì)人類可能造成的影響。初步認(rèn)識(shí)自然界的發(fā)展是無(wú)止境的，人類對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用自然的手段也永無(wú)止境。（六）閱讀“魏格納：生死總在別處”，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神和為科學(xué)事業(yè)奮斗終身的精神。教學(xué)用具：世界地圖掛圖，地球儀，有關(guān)魏格納的文章“魏格納：生死總在別處”。（一）地表形態(tài)的變化新課導(dǎo)入：通過“滄海桑田”這一成語(yǔ)并結(jié)合第一章第一節(jié)學(xué)過的“昔日的海洋如今為什么變成了高聳的山峰？酷寒的南極大陸為什么沉睡著萬(wàn)頃煤田？”引入。今天的世界之巔——珠穆朗瑪峰有8848米高，有人卻在其峰頂發(fā)

3、現(xiàn)了魚骨化石，由此證明它原為海底的一部分，顯示出地表形態(tài)的變化。識(shí)記定義：地震，火山噴發(fā)，火山。內(nèi)力作用：地震，火山噴發(fā)，地殼運(yùn)動(dòng)地表變化外力作用：流水，風(fēng)，海浪，冰川課堂活動(dòng)：完成教材P33活動(dòng)題，比較這些現(xiàn)象與火山、地震現(xiàn)象的不同。海洋變成陸地：喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)海洋生物化石。地中海的面積不斷縮小，最終將消亡。陸地變成海洋：臺(tái)灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和在河道。東非大裂谷不斷擴(kuò)大將形成海洋。過渡：地表形態(tài)是不斷變化的，海陸之間也是不斷變化的。那么海陸之間的變化過程是怎樣的?老師可3找學(xué)生朗讀德國(guó)科學(xué)家魏格納的故事“魏格納：生死總在別處”來(lái)引出大陸漂移假說(shuō)，并學(xué)習(xí)他

4、畢生尋求真理、正視事實(shí)、勇于探索和不惜獻(xiàn)身的科學(xué)精神。（二）大陸漂移假說(shuō)板書：德國(guó)科學(xué)家、氣象學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家--------魏格納解說(shuō)：被稱為大陸漂移假說(shuō)之父的魏格納平時(shí)就細(xì)心觀察身邊事物，躺在病床上的他看到墻上的世界地圖時(shí)，腦海中聯(lián)想出大陸漂移假說(shuō)，正如愛因斯坦錯(cuò)把馬車的后廂當(dāng)成黑板，在上面計(jì)算一樣，對(duì)科學(xué)達(dá)到癡迷的地步。1912年魏格納一提出大陸漂移假說(shuō)就立即遭到了科學(xué)界的質(zhì)疑，在反對(duì)聲中他開始查看書籍，自學(xué)地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、古生物學(xué)、地球物理學(xué)等知識(shí)。當(dāng)他在零下65℃的格陵蘭島上進(jìn)行考察氣象時(shí)，不幸遇難，年僅50歲，他的遺體在第二年夏天才被發(fā)現(xiàn)。1．自讀閱讀文

5、：魏格納與大陸飄移假說(shuō)。2．分組完成教材P.34的活動(dòng)題“非洲和南美洲的拼合”，驗(yàn)證上述假說(shuō)。講述：海牛棲息在熱帶淺海環(huán)境中，鴕鳥生活在陸地上，而且不會(huì)飛。按理說(shuō)它們都沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力；同學(xué)們能解釋一下，它們?yōu)槭裁磿?huì)分布在大西洋兩岸的同緯度地帶呢?(啟發(fā)學(xué)生討論，大膽想象。)教師總結(jié)：20世紀(jì)60年代以來(lái)，古地磁學(xué)，深海探測(cè)和大地精密測(cè)量等研究結(jié)果，都有力地證實(shí)大陸確實(shí)在“漂移”。人造地球衛(wèi)星的精密測(cè)量表明：大西洋以平均每年1．5厘米的速度擴(kuò)展。太平洋上的夏威夷群島與美洲大陸之間，在以平均每年5，l厘米的速度靠近。地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期研究，在“大陸漂移假說(shuō)”的基礎(chǔ)上

6、，又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。（三）板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀教材P.35的圖2-48后回答1．地球表層可分為()大板塊，除()板塊幾乎全部是海洋外，其他板塊既包括大陸，也包括海洋。2．圖中“←→”表示()；“→←”表示()。分別表示板塊的拉伸、擠壓運(yùn)動(dòng)。3．安第斯山脈是由()板塊和()板塊相互碰撞擠壓形成的。4．喜馬拉雅山脈是由()板塊和()板塊相互碰撞擠壓形成的。教學(xué)指導(dǎo)：1．地球巖石圈主要由六大板塊組成。板書：2個(gè)洋板塊--------------------------------太平洋板塊（幾乎全部是海洋）巖石圈4個(gè)洲板塊：亞歐、北美、南極板塊。印度洋板

7、塊內(nèi)部穩(wěn)定。交界處活躍拉伸張裂碰撞擠壓裂谷海洋法山脈島嶼2．板塊處在不斷的運(yùn)動(dòng)之中。重點(diǎn)識(shí)記：板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定3，板塊和板塊交界的地帶，地殼活動(dòng)比較活躍。學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察世界火山和地震的分布圖了解世界主要的火山、地震分布帶。并在該圖上疊加板塊構(gòu)造示意圖，說(shuō)明火山和地震的分布與板塊的分布之間的關(guān)系?？频侠绽较德浠矫}板書：環(huán)太平洋沿岸山脈帶安第斯山脈日本群島，臺(tái)灣島，菲律賓群島等世界主要的火山、地震分布帶（即陸地上高峻山脈分布帶）亞歐大陸南部：喜馬拉雅山脈，阿爾卑斯山脈橫貫非洲西北部山脈帶：阿特拉斯山脈等講述：世界每年平均大約發(fā)生500萬(wàn)次地震，絕大多數(shù)分布在

8、這里。其中