教案第二章地球的面貌

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1、第二章地球的面貌第一節(jié)認識地球[教學(xué)目的]1、知道地球的真實形狀，了解地球的大小2、能在地球儀上找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈等，并掌握南北半球、高、中、地緯的劃分標準3、理解經(jīng)緯網(wǎng)并根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點的位置4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、演示、動手制作能力[教學(xué)重難點]重點：掌握地軸、兩極、經(jīng)線、緯線、赤道等概念，理解經(jīng)、緯度及南北半球及東西半球的劃分。難點：如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一個地點的位置[教具準備]地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀、經(jīng)緯網(wǎng)圖[教學(xué)方法]講授法、自學(xué)法、討論法[教學(xué)課時]3課時[教學(xué)過程]（創(chuàng)設(shè)情境）我們遙望星空，看到太陽和月亮是什么

2、形狀？那么‘我們生活的地球又是什么形狀呢？一、地球的形狀1、學(xué)生預(yù)習，回答地球的形狀2、展示地球衛(wèi)星圖片，理解地球的形狀（過渡）在古代，由于受科學(xué)技術(shù)的限制，人們對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個漫長而艱難的過程。3、結(jié)合板圖講述蓋天說和“混天說”對地球形狀的認識（過渡）直到1522年9月，西班牙航海家麥哲倫環(huán)球一周的航行，才從實踐上證明了地球的確是一個球體4、利用地球儀展示麥哲倫航行的路徑，以證實地球是一個球體。5、設(shè)問：你還能舉出哪些例子，證明地球是一個球體？6、設(shè)問：地球是個規(guī)則的球體嗎？（學(xué)生閱讀P15材料，回答）（過渡）地球很大，究竟有多大呢？二、地球的大小1、學(xué)生閱讀P1

3、6圖2-5，用圖中的數(shù)據(jù)說明地球的大小2、教師利用“中國的面積”“珠峰的高度”說明地球之大。（過渡）要掌握巨大的地球的詳細情況很難，于是人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小，制成了地球的模型——地球儀一、地球儀1、活動學(xué)生四人一組，找出地球儀上的南北兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈2、學(xué)生上臺指出3、教師演示地球自轉(zhuǎn)，指出地軸的含義，而后自西向東撥動地球儀，學(xué)生從南北兩極觀察地球自轉(zhuǎn)的方向。4、（過渡）在地球儀上，有許多大小不同的圓圈和連接南北兩極的線，他們就是地球上的經(jīng)線和緯線（一）經(jīng)線和緯線1、學(xué)生觀察地球儀，閱讀P16最后一段文字和P18最后一段文字，完成表格練習緯線經(jīng)

4、線概念形狀指示方向長度2、教師利用經(jīng)緯網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)緯線的特點3、設(shè)問：在地球儀上，緯線有多少條？經(jīng)線有多少條？（過渡）為了區(qū)別每一條緯線和經(jīng)線，人們分別將它們各自規(guī)定了一定的度數(shù)，這就是經(jīng)度和緯度4、展示表格，學(xué)生閱讀P17-18文字，討論交流緯度經(jīng)度度數(shù)范圍0度經(jīng)緯線劃分經(jīng)緯度劃分半球劃分5、結(jié)合地球儀理解經(jīng)緯度劃分、東西半球和南北半球的劃分，尤其突出在地球儀上如何判斷東西半球。6、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論P18活動1、2、3，理解如何在經(jīng)緯網(wǎng)圖上判斷南北緯、東西經(jīng)，而后出題檢測。二、經(jīng)緯網(wǎng)（創(chuàng)設(shè)情境）如果一艘輪船在海上遇難，你作為該船的船長，你會如何向救援船隊報告船所在的位

5、置（學(xué)生討論回答）（過渡）要確定該船的位置，就需要學(xué)到和經(jīng)緯網(wǎng)有關(guān)的知識。如何利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定地球表面如何一點的位置呢？1、舉例說明：假設(shè)你要向老師報告你在教室里的位置，你會怎樣報告？由此引人經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習。2、展示經(jīng)緯網(wǎng)圖，提問：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-12、2-13、2-14、2-15，了解經(jīng)緯網(wǎng)圖的幾種變換過程2、展示平直經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答：3、討論完成P21活動的1、2[小結(jié)鞏固]學(xué)生小結(jié)，教師點撥[板書設(shè)計]第一節(jié)認識地球一、地球的形狀兩極略扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體二、地球有多大1、表面積5.1億平方千米2、平均半徑：6371千米3、赤道周長：4萬千米三、地球儀1、認識地球

6、儀2、經(jīng)線和緯線（見表格）3、經(jīng)度和和緯度四、經(jīng)緯網(wǎng)（見圖）[教學(xué)反思]本節(jié)地理教學(xué)，充分利用地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)等教具，讓學(xué)生自主探究，弄清緯線、經(jīng)線的特點，利用板圖，讓學(xué)生掌握了經(jīng)度、緯度的劃分。對于如何判斷經(jīng)緯度，能夠充分聯(lián)系實際，使學(xué)生充分理解經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用意義，并初步掌握如何利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定地球表面任何一點的位置。不足之處在于對于如何判斷東西半球這一難點突破不夠。第二節(jié)世界的海陸分布[j教學(xué)目的]1、了解世界的海陸分布比例，掌握世界海陸分布概況2、區(qū)分大陸、島嶼、大洲的概念，掌握七大洲的面積、名稱、分布及各州的分界線3、區(qū)分海洋、海峽三個概念，掌握四大洋的分布特征。要求學(xué)生

7、將復(fù)雜的地圖用幾何簡圖勾畫出來，培養(yǎng)學(xué)生處理知識劃難為易得能力[教學(xué)重難點]重點：七大洲在地球上的分布難點：查找各州之間的分界線疑點：赤道穿過的大洲和大陸[教學(xué)方法]討論法、讀圖法、自學(xué)法、繪圖法[教學(xué)課時]2課時[教具準備]七大洲、四大洋分布圖、地球儀、七大洲輪廓圖[教學(xué)過程]（創(chuàng)設(shè)情境）俗話說，“退一步海闊天空”，這句話是希望人們學(xué)會忍讓，有海洋和天空一樣廣闊的胸懷。你想知道天空又多大，海洋有多廣嗎?一、海洋與陸地1、學(xué)生觀察地球儀，提問：地球儀上的蘭色代表了什么？蘭色以外的顏色又代表了什么？地球上