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《【5A版】統(tǒng)編教材小學(xué)語文編寫背景理念及主要特點.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2017年7月14日統(tǒng)編教材小學(xué)語文編寫背景、理念及主要特點“教育部編義務(wù)教育語文教科書”◆中央的決定◆這套教材的編寫資源是空前雄厚的◆前后從全國調(diào)集五六十位專家、學(xué)者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組。人教社中語室和小語室在其中起到組織和編寫的中堅作用?！魧嶋H參與過這套教材咨詢等工作的各個學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜矣猩习偃?。教材還先后經(jīng)過三十多輪評審，幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學(xué)校的試教。編寫依據(jù)——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》重要理念——《部編義務(wù)教育語文教科書的七個創(chuàng)新點》——《小學(xué)語文》
2、2016年第9期《部編本語文教材的編寫理念特色及使用建議》——《課程·教材·教法》2016年第11期《新教材，新在哪兒》——《人民日報》2016.08.18《新版語文教材主治讀書少》——《新京報》2016.09.18立德樹人自然滲透保護(hù)天性幼小銜接夯實基礎(chǔ)全面啟蒙難度適宜梯度合理強(qiáng)化運用聯(lián)系生活引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)倡導(dǎo)自主課外閱讀納入課程版式設(shè)計獨具匠心以主題組元，便于落實價值觀教育通過語文學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解和踐行核心價值觀以主題為基礎(chǔ)，落實核心價值觀一四年級上冊第七單元古詩三首b出塞涼州詞夏日絕句（王昌齡
3、）（王翰）（李清照）為中華之崛起而讀書（周恩來總理）梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋《古詩三首》思考練習(xí)2結(jié)合注釋，說說下列詩句的意思。你從中體會到了什么？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！堆影玻野涯阕穼ぁ返淖宰x提示有感情地朗讀這首詩。想一想，詩中多次提到“追尋”，是在追尋什么？和同學(xué)交流你的想法。如果你有不懂的內(nèi)容，如“南泥灣開荒”“楊家?guī)X講話”，可以查找相關(guān)資料幫助理解。古詩三首馬詩石灰吟竹石十六年前的回憶（李大釗）為人們服務(wù)（張思德）金色的魚鉤（老班長）
4、五年級下冊三單元——“綜合性學(xué)習(xí)：遨游孩子王國”主題一：漢字真有趣主題二：我愛你，漢字感受漢字的有趣，了解漢字文化學(xué)習(xí)手機(jī)資料的基本方法。學(xué)習(xí)簡單的研究性報告?；顒咏ㄗh：1-1收集或編寫字謎，開展猜字謎活動1-2查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會。2-1搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史和漢字書法嗎，選擇感興趣的內(nèi)容寫一寫。2-2調(diào)查學(xué)校，社會用紙不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)注重學(xué)生語文知識的積累和整合通過設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)
5、任務(wù)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)在語文實踐中落實立德樹人的根本任務(wù)二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課。?！绷x務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。語文素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實踐活動中積累和構(gòu)建起來的。積累與整合是構(gòu)建學(xué)生語文素養(yǎng)的基本途徑和基本方式之。所謂“積累”是個體主動獲得語言材料、形成其言語經(jīng)驗的過程。所謂“整合”是在獲得語言材料的過程中，建立語言材料、言語活動經(jīng)驗之間有機(jī)聯(lián)系的過
6、程。通過積累和整合，有助于形成學(xué)生的語感，有助于幫助學(xué)生理解并掌握語言運用的規(guī)律、發(fā)展思維、傳承和理解文化。二上，學(xué)習(xí)部首查字法：語文園地七解釋“廠”“穴”。二下識字的第3課《“貝”的故事》第4課《中國美食》學(xué)習(xí)了一組“火”部的字，，語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”引出了心部和刀部。例：三上第六單元古詩三首（望天門山飲湖上初晴雨后望洞庭）富饒的西沙群島美麗的小興安嶺海濱小城借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。習(xí)作的時候，試著圍繞一個意思寫。第五單元“我們眼中的繽紛世界”進(jìn)行觀察指導(dǎo)（要細(xì)致觀察，多種感官并用，注意事物的變化）習(xí)作
7、：這兒真美（小練筆：仿寫）設(shè)想和討論：四下《小英雄雨來》五上《將相和》是否可以借助閱讀和改編成課本劇的方式進(jìn)行？六上的第八單元“親近魯迅”是否可以設(shè)計成專題學(xué)習(xí)？語文項目學(xué)習(xí)的基本特征和要求從育人的角度思考語文課程，體現(xiàn)了自主、合作、探究的基本價值追求。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是圍繞一個“項目”展開，項目的目標(biāo)和內(nèi)容明確。（有學(xué)生要做的具體事情，任務(wù)是學(xué)生有興趣的、同時應(yīng)該是具有一定的挑戰(zhàn)性的）項目是能夠做的真實工作（與學(xué)生生活經(jīng)驗有聯(lián)系，學(xué)生有一定知識、技能準(zhǔn)備，又可以利用的資源），有比較明確的成果形式，可檢測、可評價
8、。三守正創(chuàng)新，特色鮮明◆先認(rèn)字，再學(xué)漢語拼音◆幼小銜接，放緩坡度調(diào)識字教學(xué)更科學(xué)選編課文更合理閱讀教學(xué)實施“三位一體”區(qū)分不同課型編研結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性四◆課文數(shù)量減少了◆課文的變化很大選編課文更合理我上學(xué)了2個單元10課（原8課）集中識字2個單元13課漢語拼音4個單元14課（原20課）課文一年級上冊快樂讀書吧14次（原6次）口語交際8個語文園地識字加油站字詞句運用書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展
