音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力的實(shí)踐研究

音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力的實(shí)踐研究

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1、音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力的實(shí)踐研究-學(xué)前教育論文音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力的實(shí)踐研究江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣幼兒園裴彩云摘要:本學(xué)期我園開展了“音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力的策略研究”的課題研究,在研究中我們獲得了一些實(shí)踐感悟:創(chuàng)設(shè)適宜性環(huán)境,萌發(fā)幼兒交往與合作意識(shí);在音樂(lè)游戲、打擊樂(lè)、集體舞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力;讓家長(zhǎng)成為幼兒園、孩子的合作伙伴,共同培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。關(guān)鍵詞:音樂(lè)活動(dòng)合作意識(shí)能力《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)幼兒的合作能力,注重培養(yǎng)孩子的合作能力是我們?cè)缙诮逃斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)內(nèi)容。在幼

2、兒園的一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,幼兒既缺乏合作意識(shí)又缺乏合作能力,不會(huì)協(xié)商、不會(huì)合作、也不會(huì)交流。這些現(xiàn)象越來(lái)越成為家庭這個(gè)小環(huán)境和社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題。拓寬幼兒交往與合作的渠道,開展早期合作教育活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展幼兒良好的合作習(xí)慣已成為了幼兒教育十分重要和迫切的任務(wù)。因此,有必要探討、研究有效的教育方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、發(fā)展他們的合作能力。音樂(lè)活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng),通過(guò)各年齡班音樂(lè)活動(dòng)不同內(nèi)容和形式的組織與開展,我們給孩子們營(yíng)造了良好的合作氛圍,提供了幼兒合作與交流的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。本學(xué)期我園開展了“

3、音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力的策略研究”的課題研究,主要就音樂(lè)游戲、打擊樂(lè)、集體舞、歌唱活動(dòng)這四方面進(jìn)行了一些探索和研究。一、創(chuàng)設(shè)適宜性環(huán)境,萌發(fā)幼兒交往與合作意識(shí)《綱要》中強(qiáng)調(diào)環(huán)境的教育作用,指出:“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?!币虼嗽谘芯繉?shí)踐中,我們從物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面入手,以使幼兒在生動(dòng)活潑的環(huán)境中開展一系列音樂(lè)活動(dòng)。本學(xué)期,我們注重為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的音樂(lè)環(huán)境,以發(fā)揮環(huán)境對(duì)孩子的感染、熏陶和塑造作用。各班的音樂(lè)活動(dòng)區(qū)角,有著許多

4、教師和幼兒合作完成的自制音樂(lè)材料,例如頭箍、裙子、手腕花、頭飾、話筒、自制打擊樂(lè)器等等,供幼兒自由選擇。在各班的墻壁上也張貼著教師與幼兒、幼兒與幼兒共同合作完成的小動(dòng)物們唱歌跳舞的音符圖案。除了各班的音樂(lè)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)外,教師、幼兒還通過(guò)合作,對(duì)一樓門廳、樓梯走廊、多功能活動(dòng)廳進(jìn)行了全面的環(huán)境布置,在這樣的環(huán)境熏陶下,萌發(fā)幼兒的交往與合作意識(shí)。二、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力音樂(lè)游戲是小班幼兒最受歡迎的一種活動(dòng),幼兒在活潑、輕松、愉悅的游戲氛圍中鍛煉協(xié)調(diào)角色扮演的能力,有利于培養(yǎng)幼兒良好的合作習(xí)慣,促進(jìn)幼兒合作意識(shí)與合作能力的發(fā)展。由于

5、孩子年齡小,不善于和他人交流合作是缺乏社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)造成的,因此,教給孩子們一些友好交往的技能是非常必要的。首先,通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和形式教幼兒禮貌待人,要求孩子和老師、同伴、家長(zhǎng)之間見面能相互問(wèn)好、告別時(shí)說(shuō)“再見”,請(qǐng)求別人幫助時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,接受別人幫助后說(shuō)“謝謝”,無(wú)意中碰到別人要說(shuō)“對(duì)不起”,接受別人道歉時(shí)說(shuō)“沒關(guān)系”。其次,注意教給幼兒主動(dòng)交往的方法。如鼓勵(lì)幼兒把自己的玩具拿出來(lái)一起與朋友分享,跟小朋友和老師說(shuō)一說(shuō)自己喜歡看的動(dòng)畫片,和小朋友拉拉手,抱一抱表示友好,和小朋友協(xié)商游戲的玩法。另外,教師加入幼兒的游戲,也是教給幼兒交往技能的良好

6、途徑。教師加入活動(dòng)中,往往能帶動(dòng)幼兒的熱情,激發(fā)他們活動(dòng)、交往的愿望。活動(dòng)中,由于教師的參與和帶領(lǐng),幼兒的游戲積極性不斷提高,在愉悅的音樂(lè)中,孩子們不但掌握了游戲的規(guī)則,而且體現(xiàn)了孩子們之間的合作與交流,愉悅了他們的身心。針對(duì)小班幼兒合作意識(shí)較差的情況,我園小班在制定計(jì)劃時(shí)主要采用了兩兩合作的方法較多一點(diǎn),如《爸爸媽媽》《小螞蟻》《碰一碰》《袋鼠媽媽》等游戲都是兩兩合作的。在兩兩合作中鼓勵(lì)小朋友與不同的幼兒合作游戲,幼兒有了一定的合作能力,可以過(guò)渡到三個(gè)、四個(gè)甚至更多的幼兒合作。如音樂(lè)游戲《碰一碰》也是兩個(gè)幼兒合作,用自己身體的某個(gè)部位一起碰一

7、碰。在熟悉了游戲后,讓多個(gè)幼兒用自己身體的某個(gè)部位碰一碰,在音樂(lè)游戲中幼兒獲得了合作的快樂(lè),也陶冶了情操。三、在打擊樂(lè)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。打擊樂(lè)能提高幼兒感受表現(xiàn)節(jié)奏的能力和促進(jìn)幼兒相互之間的合作能力。在幼兒園里幼兒的打擊樂(lè)活動(dòng)是以集體活動(dòng)為主的,彼此之間的合作配合是很重要的,給幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)是個(gè)有效方法。如為樂(lè)隊(duì)起名字。經(jīng)過(guò)大家的提議、討論,把好的想法和意見都融進(jìn)去,通過(guò)協(xié)商孩子們懂得了自己就是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的一名小樂(lè)手,大家必須合作,樂(lè)隊(duì)的演奏才會(huì)成功。打擊樂(lè)活動(dòng)的形式要多樣化,通過(guò)多樣化的

8、形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如聽音樂(lè)看節(jié)奏拍身體動(dòng)作,幼兒會(huì)想到很多,如拍手、拍腿、拍頭、跺腳等等。孩子能根據(jù)不同的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。大班幼兒在展示打擊樂(lè)教學(xué)《

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