【8A文】幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn).ppt

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1、項(xiàng)目一概述科學(xué)的涵義學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的含義學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)學(xué)前兒童科學(xué)教育一、科學(xué)是什么（一）科學(xué)是知識(shí)1、科學(xué)知識(shí)具有真理性2、科學(xué)知識(shí)具有經(jīng)驗(yàn)性3、科學(xué)知識(shí)具有可重復(fù)性請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所知道的反映自然科學(xué)現(xiàn)象的民間諺語(yǔ)日落烏云漲，半夜聽(tīng)雨響。日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。日落云里走，雨在半夜后。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。朝霞不出門，晚霞行千里。棉花云，雨快淋。天上灰布懸，雨絲定連綿。天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。瓦塊云，曬煞人。梭子云，定天晴。秋霧連陰冬霧雪。（二）科學(xué)是過(guò)程1、科學(xué)知識(shí)的獲得離

2、不開(kāi)科學(xué)過(guò)程。如讓孩子們了解“種子發(fā)芽的條件”，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？科學(xué)過(guò)程一般包括以下的環(huán)節(jié)：觀察發(fā)現(xiàn)→假設(shè)和檢驗(yàn)→推理和形成結(jié)論→解釋和預(yù)測(cè)等2、科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過(guò)程的科學(xué)性。（三）科學(xué)是世界觀科學(xué)世界觀的內(nèi)涵：1、世界是可以認(rèn)識(shí)的。2、科學(xué)認(rèn)識(shí)是可以改變的。3、科學(xué)知識(shí)是持久的。4、科學(xué)不能為所有的問(wèn)題提供完善的答案?？茖W(xué)：是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度。一、科學(xué)的含義二、學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義案例啟示：——幼兒對(duì)事物表現(xiàn)出

3、好奇、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——幼兒已經(jīng)開(kāi)始思考并試圖解釋、探索自然界中的現(xiàn)象。學(xué)前兒童科學(xué)教育就是教師引發(fā)、支持和引導(dǎo)學(xué)前兒童對(duì)周圍世界進(jìn)行主動(dòng)探究，以幫助他們形成科學(xué)情感和態(tài)度，掌握科學(xué)方法，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。三、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)（一）3－4歲兒童（是什么？）花？葉？貓？狗？1、認(rèn)識(shí)處于不分化的狀態(tài)。2、認(rèn)識(shí)帶有模仿性，缺乏有意性。3、認(rèn)識(shí)帶有明顯的擬人化傾向。4、認(rèn)識(shí)帶有表面性和片面性。孩子會(huì)喜歡哪一個(gè)？（二）4－5歲（為什么？）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)此階段幼兒的印象。為什么小鳥會(huì)飛？天上為什么會(huì)下雨？人為什么要睡覺(jué)？

4、小草也睡覺(jué)嗎？速度是什么意思？……1、好奇好問(wèn)請(qǐng)你提一些與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題……刮風(fēng)了！2、初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。刮風(fēng)？？3、開(kāi)始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行概括分類。案例：《小熊請(qǐng)客》（三）5－6歲（怎么做？）1、有積極的求知欲望?？梢杂盟鍪裁矗靠次夷ザ?jié){！2、初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的、隱蔽的因果關(guān)系。3、能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括分類。案例：我知道鳥是什么四、學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)1、內(nèi)容要生活化和具有生成性2、過(guò)程能引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究3、活動(dòng)的結(jié)果要使幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)4、價(jià)值的可持續(xù)性和多

5、項(xiàng)性5、組織方式的多樣性和靈活性