李德外出學(xué)習(xí)考察心得

李德外出學(xué)習(xí)考察心得

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1、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),改革創(chuàng)新,促進(jìn)發(fā)展一一赴開(kāi)明中學(xué)學(xué)習(xí)考察心得第四十期校長(zhǎng)培訓(xùn)班李德為學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊管理者的視野,提升中小學(xué)校長(zhǎng)的管理素質(zhì)。4月18日至22H,兵團(tuán)干部培訓(xùn)學(xué)院組織兵團(tuán)第四十期中小學(xué)校長(zhǎng)班學(xué)員49人,赴江蘇進(jìn)行參觀考察學(xué)習(xí)。我有幸參加了淮安開(kāi)明中學(xué)的考察活動(dòng)。在考察過(guò)程中,我了解、學(xué)習(xí)了名校的教育教學(xué)工作,獲益匪淺。幾天來(lái),我們一邊聆聽(tīng)校長(zhǎng)的治校經(jīng)驗(yàn),一邊深入現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)名校的風(fēng)采。盡管時(shí)間短暫,但整個(gè)考察過(guò)程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí),深刻認(rèn)識(shí)

2、到自己的不足。他們善于思考和積累,經(jīng)驗(yàn)豐富,各有特色,他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。開(kāi)明中學(xué)有明確的辦學(xué)思想、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長(zhǎng)。結(jié)合自身實(shí)際和所在單位的實(shí)際情況,談幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求??疾炱陂g,我們了解到了開(kāi)明中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo),就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展的。所以我覺(jué)得

3、作為校長(zhǎng),就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校,確立學(xué)校的辦學(xué)思想。開(kāi)明中學(xué)學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以歸納為:堅(jiān)持“傳承光榮,追求卓越”的價(jià)值取向,鑄就學(xué)校精神;堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的素質(zhì)教育理想,實(shí)施精品教育;堅(jiān)持“進(jìn)德修業(yè),任重道遠(yuǎn)”的責(zé)任信念,培育優(yōu)秀團(tuán)隊(duì);堅(jiān)持“科研興?!薄拔幕螌W(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略,打造創(chuàng)新文化。教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,全面育人的學(xué)校,它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力

4、為終極目的”,教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問(wèn)”,為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要,嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵這次外出考察使我們深深地感受到開(kāi)明中學(xué)很注重學(xué)校管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了相當(dāng)高的層次(個(gè)性化管理)。開(kāi)明中學(xué),在管理上不僅要“管”,更重要的是“理”。“理”

5、就是在“管”的基礎(chǔ)上,還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”,學(xué)校工作就難以理順,很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”,相互溝通、相互理解是關(guān)鍵,以誠(chéng)相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶,以身作則,從小事做起,是提高管理水平的源頭活水。朱校長(zhǎng)認(rèn)為,言教不如身教,講得多不如做得多。管理是底線,不是要壓人,而是要育人。朱校長(zhǎng)總結(jié)出了五句管理心得:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心”是值得我們學(xué)習(xí)的。精神引領(lǐng)和髙尚人格魅力的感召,是辦好一所學(xué)校的靈魂所在,也就是高品位的管理方式。什么人適合干什么工作就讓他干什么,這里突出的是因人而異、彰顯個(gè)性

6、,通過(guò)這種方式才能培養(yǎng)出有個(gè)性的教師和個(gè)性化的學(xué)生。真正讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園,讓學(xué)校的每個(gè)教師都有適合自己的一份工作,都有發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺(tái),人人能干,人人愿干,干中取樂(lè),樂(lè)中有趣。學(xué)生都能按著自己的方式去學(xué)習(xí),都能以自己的興趣去選學(xué)哪些課程,學(xué)校把成才的標(biāo)準(zhǔn)定位更加科學(xué)化,使每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)方面的特長(zhǎng)都盡力發(fā)揮,盡力培養(yǎng),形成了各個(gè)方面的人才。反觀我們自己,在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)參觀考察,作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡,最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)

7、的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,用科學(xué)的管理方式和方法,借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的思維方式,盡快把我們的學(xué)校打造成一所快速發(fā)展的學(xué)校。三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支髙素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。開(kāi)明中學(xué)非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修,特別注重校本培訓(xùn),因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。開(kāi)明中學(xué)的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,學(xué)校采取

8、和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒(méi)有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,

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