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1、領導干部應樹立終身學習的理念學習,是一個永恒的話題,在當今世界,對于擔負我國現(xiàn)代化建設歷史重任的領導干部來說,可謂任重道任,責任更大。跟上時代步伐,率領人民前進,提高自身綜合素質的需要,對領導干部提出了終身學習的要求。一、領導干部應終身學習的必要性學習是做好工作的基礎和前提,是提高自身素質的基本途徑,也是黨章規(guī)定黨員八項義務的第一項。學習的重要性,古今中外都有精辟論述??鬃又v:“仕而優(yōu)則學,學而優(yōu)則仕”。意思是:做官了有余力便去學習,學習了有余力便去做官。他在中還說:“學而時習之,不亦樂乎”。意思是:學習新東西,并經常溫習,不
2、也是一件令人高興的事嗎?他還講:“學然后知不足,教然后知困”。意思是:學之后才知道自己的知識不足,教書之后才知道自己學識不夠。漢代劉向有一句很有名的話:“少而好學,如日出之□□陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明”。意思是:人少小時好學,就像初升的太陽一樣,光明鮮亮;壯年時好學,就像中午的太陽,光線強烈;老年時好學,就像燃燭照明一樣,在黑暗中閃光。毛澤東少年即立志:“才不勝今人,不足以為才;學不勝古人,不足以為學。”培根在他的中說:“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才?!秉h的十六大明確提出要建立學習型社會,建立學習型政
3、黨。胡錦濤總書記要求,各級領導干部必須明白,現(xiàn)在社會各個方面的發(fā)展日新月異,人民群眾的實踐創(chuàng)造豐富多彩,不學習、不堅持學習、不刻苦學習,勢必會落伍,勢必難以勝任我們所肩負的重大職責,要做合格的領導者和管理者,必須大力加強學習,努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己。除塵濾布可見學習,對于領導干部來說顯得尤為重要。1、終身學習是知識經濟時代的必然要求。當今社會,知識就是資本,知識就是財富。誰占有知識,誰就占有了發(fā)展的主動權,誰的知識更新快,誰就掌握了經濟的制高點。清代顧炎武說:“人之為學,不日進則日退?!边@里所說的“退”,現(xiàn)在理
4、解就是不學習你就會失去機會,喪失機遇。隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在逐步邁入信息社會。據(jù)專家們分析:農業(yè)經濟時代,只要7-14歲接受學習教育,就足可以應付往后的40年工作生活之所需。三業(yè)經濟時代,求學時間延伸為5-22歲。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,必須把十二年制的學校教育,延長為“八十年制”的終身學習,才能在這飛速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。因此,在知識爆炸的時代,一味地吃老本是行不通的,需要向他人學,向實踐學?;畹嚼希瑢W到老。將學習作為一種生活方式來堅持,作為一種終生的課題來探討。2、終身學習是領導干部工作職
5、責的基本要求。所謂領導就是率領、引導,必須站得高??吹眠h,體現(xiàn)出比常人高明的地方,走在一般群眾的前列,才能名副其實地稱之為領導。領導工作與其它工作的不同點也正表現(xiàn)于此。領導工作的職責要求領導者們要有豐富的知識、高超的思維能力、正確的決策能力,良好的組織協(xié)調能力等等。領導者的權威不能僅僅依靠權力去建立和提高,更多的是靠他的知識和能力,換句話說,就是領導者的知識能力水平要高于或遠高于被領導得的知識能力水平,壓濾機濾布廠家形成一定的等級距離,領導者才真正擁有權力、享有威望、具有影響力。在知識經濟時代,知識更新的半衰期在縮短,知識的增
6、長與知識的老化形成鮮明的對比,一個知識淵博的人如果停止在原有的水平上,很快也會變成一個知識貧乏的人、一個孤陋寡聞的人、一個被社會淘汰的人,終身學習不再是口號。而是每個人的迫切需要和真實行動。每個人都在不斷學習,都在不斷提高能力,如果領導干部不確立終身學習的觀念,不把“講學習”的要求落在實際行動中,其知識能力水平必將為被領導者所超過,就無法再發(fā)揮領導作用,最終被淘汰出領導工作崗位。3、終身學習是領導干部不斷進步的內在要求。一般來講,一個人的進步要經歷由基層、中層到高層的發(fā)展提升過程,表面上看這一過程是官位的提高、權力的增大、責任
7、的加重,實質上是知識能力水平的提高。唯有后者的提高,才能為前者的提高奠定堅實的基礎,準備必要的條件。領導干部職務的提升并不等于素質的提高,在一定時間內,今天的“我”和昨天的“我”既沒有劃時代的界線,更沒有本質上的區(qū)別。要完成黨和人民賦予的光榮而艱巨的任務,就必須努力實現(xiàn)由職務提升向本領提高的歷史性跨越。要實現(xiàn)歷史跨越。解決的辦法只能是領導干部要有不斷學習、終身學習的意識和行動。領導干部只有不斷地在工作中學習提高,更新原有知識,補充新知識,力求成為知識豐富、能力突出、站在時代前列的人,才能擔負起更高更重的領導責任。既便是在新的、
8、更高的工作崗位上一時有不適應的情況,也可以通過不斷地學習加以提高,否則僅憑一張大學文憑,僅憑以前書本上的一些知識技能來應付工作,就可能導致江郎才盡的可悲局面,不但誤己,更嚴重的會耽誤黨和人民的事業(yè),最終因不稱職而淘汰岀局。二、領導干部終身學習的途徑領導干部的終身學習,以適應知