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《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)樹立終身學(xué)習的理念》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)樹立終身學(xué)習的理念學(xué)習,是一個永恒的話題,在當今世界,對于擔負我國現(xiàn)代化建設(shè)歷史重任的領(lǐng)導(dǎo)干部來說,可謂任重道任,責任更大。跟上時代步伐,率領(lǐng)人民前進,提高自身綜合素質(zhì)的需要,對領(lǐng)導(dǎo)干部提出了終身學(xué)習的要求。一、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)終身學(xué)習的必要性學(xué)習是做好工作的基礎(chǔ)和前提,是提高自身素質(zhì)的基本途徑,也是黨章規(guī)定黨員八項義務(wù)的第一項。學(xué)習的重要性,古今中外都有精辟論述??鬃又v:“仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕”。意思是:做官了有余力便去學(xué)習,學(xué)習了有余力便去做官。他在中還說:“學(xué)而時習之,不亦樂乎”。意思是:學(xué)習新東西,并經(jīng)常溫習,不
2、也是一件令人高興的事嗎?他還講:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。意思是:學(xué)之后才知道自己的知識不足,教書之后才知道自己學(xué)識不夠。漢代劉向有一句很有名的話:“少而好學(xué),如日出之□□陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明”。意思是:人少小時好學(xué),就像初升的太陽一樣,光明鮮亮;壯年時好學(xué),就像中午的太陽,光線強烈;老年時好學(xué),就像燃燭照明一樣,在黑暗中閃光。毛澤東少年即立志:“才不勝今人,不足以為才;學(xué)不勝古人,不足以為學(xué)。”培根在他的中說:“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。”黨的十六大明確提出要建立學(xué)習型社會,建立學(xué)習型政
3、黨。胡錦濤總書記要求,各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白,現(xiàn)在社會各個方面的發(fā)展日新月異,人民群眾的實踐創(chuàng)造豐富多彩,不學(xué)習、不堅持學(xué)習、不刻苦學(xué)習,勢必會落伍,勢必難以勝任我們所肩負的重大職責,要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,必須大力加強學(xué)習,努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己。除塵濾布可見學(xué)習,對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說顯得尤為重要。1、終身學(xué)習是知識經(jīng)濟時代的必然要求。當今社會,知識就是資本,知識就是財富。誰占有知識,誰就占有了發(fā)展的主動權(quán),誰的知識更新快,誰就掌握了經(jīng)濟的制高點。清代顧炎武說:“人之為學(xué),不日進則日退?!边@里所說的“退”,現(xiàn)在理
4、解就是不學(xué)習你就會失去機會,喪失機遇。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在逐步邁入信息社會。據(jù)專家們分析:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代,只要7-14歲接受學(xué)習教育,就足可以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需。三業(yè)經(jīng)濟時代,求學(xué)時間延伸為5-22歲。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,必須把十二年制的學(xué)校教育,延長為“八十年制”的終身學(xué)習,才能在這飛速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。因此,在知識爆炸的時代,一味地吃老本是行不通的,需要向他人學(xué),向?qū)嵺`學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老。將學(xué)習作為一種生活方式來堅持,作為一種終生的課題來探討。2、終身學(xué)習是領(lǐng)導(dǎo)干部工作職
5、責的基本要求。所謂領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)、引導(dǎo),必須站得高??吹眠h,體現(xiàn)出比常人高明的地方,走在一般群眾的前列,才能名副其實地稱之為領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)工作與其它工作的不同點也正表現(xiàn)于此。領(lǐng)導(dǎo)工作的職責要求領(lǐng)導(dǎo)者們要有豐富的知識、高超的思維能力、正確的決策能力,良好的組織協(xié)調(diào)能力等等。領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威不能僅僅依靠權(quán)力去建立和提高,更多的是靠他的知識和能力,換句話說,就是領(lǐng)導(dǎo)者的知識能力水平要高于或遠高于被領(lǐng)導(dǎo)得的知識能力水平,壓濾機濾布廠家形成一定的等級距離,領(lǐng)導(dǎo)者才真正擁有權(quán)力、享有威望、具有影響力。在知識經(jīng)濟時代,知識更新的半衰期在縮短,知識的增
6、長與知識的老化形成鮮明的對比,一個知識淵博的人如果停止在原有的水平上,很快也會變成一個知識貧乏的人、一個孤陋寡聞的人、一個被社會淘汰的人,終身學(xué)習不再是口號。而是每個人的迫切需要和真實行動。每個人都在不斷學(xué)習,都在不斷提高能力,如果領(lǐng)導(dǎo)干部不確立終身學(xué)習的觀念,不把“講學(xué)習”的要求落在實際行動中,其知識能力水平必將為被領(lǐng)導(dǎo)者所超過,就無法再發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,最終被淘汰出領(lǐng)導(dǎo)工作崗位。3、終身學(xué)習是領(lǐng)導(dǎo)干部不斷進步的內(nèi)在要求。一般來講,一個人的進步要經(jīng)歷由基層、中層到高層的發(fā)展提升過程,表面上看這一過程是官位的提高、權(quán)力的增大、責任
7、的加重,實質(zhì)上是知識能力水平的提高。唯有后者的提高,才能為前者的提高奠定堅實的基礎(chǔ),準備必要的條件。領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)的提升并不等于素質(zhì)的提高,在一定時間內(nèi),今天的“我”和昨天的“我”既沒有劃時代的界線,更沒有本質(zhì)上的區(qū)別。要完成黨和人民賦予的光榮而艱巨的任務(wù),就必須努力實現(xiàn)由職務(wù)提升向本領(lǐng)提高的歷史性跨越。要實現(xiàn)歷史跨越。解決的辦法只能是領(lǐng)導(dǎo)干部要有不斷學(xué)習、終身學(xué)習的意識和行動。領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地在工作中學(xué)習提高,更新原有知識,補充新知識,力求成為知識豐富、能力突出、站在時代前列的人,才能擔負起更高更重的領(lǐng)導(dǎo)責任。既便是在新的、
8、更高的工作崗位上一時有不適應(yīng)的情況,也可以通過不斷地學(xué)習加以提高,否則僅憑一張大學(xué)文憑,僅憑以前書本上的一些知識技能來應(yīng)付工作,就可能導(dǎo)致江郎才盡的可悲局面,不但誤己,更嚴重的會耽誤黨和人民的事業(yè),最終因不稱職而淘汰岀局。二、領(lǐng)導(dǎo)干部終身學(xué)習的途徑領(lǐng)導(dǎo)干部的終身學(xué)習,以適應(yīng)知