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《人教版初中語(yǔ)文教材寫作模塊比較研究——以2002版、2013版、2016“部編本”為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、學(xué)校代碼：10127密級(jí)：公開UDC：G633.34學(xué)號(hào)：2016002013論文分類號(hào)：376研究生類別：全日制人教版初中語(yǔ)文教材寫作模塊比較研究——以2002版、2013版、2016“部編本”為例AComparativeStudyofWritingModulesforTeachingTextbooksinJuniorMiddleSchools——Takingthe2002edition,2013editionand2016editionasanexample專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)方向、領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）申請(qǐng)人姓名：徐悅指導(dǎo)教師姓名：倪素平教授2018
2、年6月10日內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得包頭師范學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名：日期：年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解包頭師范學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：包頭師范學(xué)院有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，
3、可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：導(dǎo)師簽名：日期：年月日內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院碩士學(xué)位論文摘要語(yǔ)文教材是語(yǔ)文課程教育教學(xué)的重要載體，為教育者提供教學(xué)范本，為受教育者學(xué)習(xí)提供依據(jù)，它對(duì)于增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。寫作模塊是語(yǔ)文教材的重要組成部分，科學(xué)合理的寫作模塊有助于教師明確寫作教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以學(xué)生為本的寫作模塊
4、成為語(yǔ)文教學(xué)與研究的熱點(diǎn)。語(yǔ)文教材為貫徹新課改要求，不斷與時(shí)俱進(jìn)，寫作模塊變化明顯。2002版語(yǔ)文教材寫作模塊與綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際相融合。2013版人教初中語(yǔ)文教材進(jìn)行較大幅度改版，寫作模塊從口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)中抽離，自成體系。2016年初中開始推行“部編本”語(yǔ)文教材，其寫作部分努力落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的理念，具有中心突出、簡(jiǎn)明扼要等特點(diǎn)，強(qiáng)化可操作性，為學(xué)生寫作提供“抓手”。本文主要以2002版、2013版和2016“部編本”人教版初中語(yǔ)文教材中的寫作模塊為研究對(duì)象，將三版中的寫作模塊進(jìn)行對(duì)比，關(guān)注人教版初中語(yǔ)文教材寫作模塊的變化趨勢(shì)，探究寫作模塊在三版教材中
5、的發(fā)展變化，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教材寫作模塊中的合理內(nèi)核，努力為教師使用教材提供指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：人教版；初中；語(yǔ)文教材；寫作模塊；對(duì)比內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院碩士學(xué)位論文AComparativeStudyofWritingModulesforTeachingTextbooksinJuniorMiddleSchools——Takingthe2002edition,2013editionand2016editionasanexampleAbstractChineselanguageteachingisanimportantcarrierofChinesecurriculum
6、educationandteaching.Itprovidesamodelforeducatorsandprovidesabasisforeducatorstolearn.Itisofgreatsignificanceforincreasingstudents'knowledgereserves,cultivatingandimprovingstudents'learningability,andimprovingstudents'comprehensivequality.ThewritingmoduleisanimportantpartofChinesetea
7、chingmaterials.Thescientificandreasonablewritingmodulehelpsteacherstoclearlywriteteachingobjectives,scientificallyguidestudents'writingpractice,andimprovesstudents'languageaccomplishments.Student-orientedwritingmoduleshavebecomeahottopicinChineseteachingandresearch..Chineselanguagete
8、achingmateri
