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《寫字，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的永恒話題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、寫字，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的永恒話題漢字和古埃及的圣書字、古美索不達(dá)米亞的楔形文字都是世界上最古老的文字。漢字的出現(xiàn)是人類文化歷史上的一個(gè)奇跡，據(jù)《淮南子.本經(jīng)訓(xùn)》記載：“昔者倉(cāng)頡作書而天雨粟，鬼夜哭”。為什么漢字的出現(xiàn)能使'‘天雨粟，鬼夜哭”呢？那是因?yàn)橛辛藵h字之后，“造化不能藏其密，故天雨粟；靈怪不能遁其形，故鬼夜哭”。現(xiàn)在，圣書字和楔形文字早已不再使用，而漢字一直保持著旺盛的生命力，并隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,已經(jīng)成為當(dāng)今世界上的一種強(qiáng)勢(shì)文字，越來(lái)越展示出她迷人的魅力。古老的漢字承載著太多的文化，這種文
2、化不僅包含著她所承載的內(nèi)容，而且也包含著她所用以承載的外顯形式。漢字和拼音文字的線型結(jié)構(gòu)不同，她是一種平面型方塊組合，其構(gòu)成成分可以縱橫交錯(cuò)，從而形成了豐富多樣、特征鮮明的字形形式。因此，漢字這個(gè)富含文化因子的符號(hào),從產(chǎn)生之日起，就蘊(yùn)涵著一種無(wú)與倫比的靈動(dòng)的形體美。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫字和識(shí)字同樣重要，識(shí)字更多的是獲取知識(shí)，而寫字更多的則是體驗(yàn)藝術(shù)。曾幾何時(shí)，在電腦剛剛走進(jìn)人們的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中的時(shí)候，特別是在無(wú)紙化辦公時(shí)代到來(lái)的時(shí)候，在顯示器和鍵盤逐漸代替了紙筆的時(shí)候，有一些人曾經(jīng)認(rèn)為寫字已經(jīng)不再重要。這是一個(gè)很可怕的誤區(qū)，
3、可喜的是，經(jīng)過(guò)短暫的思辨，人們的認(rèn)識(shí)旋即又歸于統(tǒng)一，寫字是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容再次成為大家的共識(shí)。的確，漢字的記錄功能電腦完全可以替代，而漢字形體的靈動(dòng)電腦則無(wú)法復(fù)制，至于寫字對(duì)于人們的觀察能力、記憶能力、思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)于人們良好習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成等諸多作用，電腦更是無(wú)法取代。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，“識(shí)字與寫字”被作為階段目標(biāo)五大板塊中的一塊專門進(jìn)行了闡述，課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要"感受漢字的形體美”，“在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美”，要“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣”……在實(shí)踐中,我們也欣喜地看到，有許多學(xué)校非
4、常重視寫字教學(xué)，更有一些學(xué)校把寫字作為一項(xiàng)辦學(xué)特色來(lái)傾力打造，把寫字和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并已經(jīng)取得了良好的成效。在寫字教學(xué)中，我們的一批學(xué)生和老師已經(jīng)脫穎而出，有一些老師還把自己在寫字教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)結(jié)集付梓，使之成為大家共同的財(cái)富，使寫字教學(xué)更加具有理論性和可操作性。案頭有一本朱志明老師的新作《100關(guān)鍵字寫字要訣》,朱老師從事語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)二十余年，在這許多年里，他對(duì)寫字一往情深，邊實(shí)踐邊總結(jié)，學(xué)寫字、教寫字、悟?qū)懽?、論寫字，?lè)此不疲，這本教程可以算是他對(duì)自己這二十余年寫字教學(xué)的一個(gè)最好總結(jié)。這是一本操作性很強(qiáng)的教程
5、，我花了整整五個(gè)小時(shí)一口氣讀完了它，不，應(yīng)該說(shuō)是學(xué)完了它，一邊讀，一邊情不自禁地拿起筆按照朱老師的要求描紅、臨寫，不知不覺(jué)已是三更時(shí)分。這本書顯得很溫馨，它注意到了讓學(xué)生科學(xué)地用手用眼，表達(dá)出了一個(gè)教育工作者對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)；這本書顯得很精要，它的主體部分只有100個(gè)字，表達(dá)出了一個(gè)語(yǔ)文工作者對(duì)漢字的理解；這本書顯得很明了，100個(gè)基本字配有100個(gè)口訣，表達(dá)出了一個(gè)文化工作者對(duì)文化的領(lǐng)悟。這些口訣既點(diǎn)名要旨又瑯瑯上口，“品上口略扁居中寫，下口略長(zhǎng)成并列”，“多斜中求正點(diǎn)對(duì)正，主次分明撇畫勻”，精彩紛呈，不一而足，讀者根據(jù)這
6、些口訣來(lái)讀帖、臨帖、背帖，寫字成了一大樂(lè)事。這里，我之所以用“讀者”而不用“學(xué)生”，就是擔(dān)心狹義的“學(xué)生”涵蓋不了這本教程的使用者，我們的學(xué)生如何把字寫好，我們的老師如何去教孩子把字寫好，甚至我們其他領(lǐng)域的工作同志如何把字寫好，都可以從這里面汲取所需要的成分。寫字，是語(yǔ)文教學(xué)永恒的話題，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)永恒的話題。朱家瓏
