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1、研究生暑期學校講座電離輻射防護與安全概述肖德濤輻射防護和環(huán)境保護工學博士南華大學教授、博士生導師TEL:0734-8282552,13307478601E-mail:13307478601@189.cn研究生暑期學校講座目的對輻射防護與安全基礎知識有一個概念性的了解研究生暑期學校講座內(nèi)容l前言l原子核與放射性l電離輻射的生物效應l常用輻射量l輻射防護的基本原則l輻射防護的一般方法l輻射監(jiān)測的一般方法l輻射安全管理（輻射監(jiān)管）概述研究生暑期學校講座第一節(jié)前言與緒論1.輻射防護的含義2.輻射防護簡史3.輻射防護的基本任務和目的4.輻射防護的主要內(nèi)容研究生暑
2、期學校講座1.輻射防護的含義（1）什么是輻射？從某種物質中發(fā)射出來的波或粒子。（熱輻射、核輻射等）（2）輻射的分類非電離輻射：能量小于10eV，如紫外線、可見光、紅外線和射頻輻射電離輻射：能量大于10eV，如X射線、γ射線、中子、α射線、β射線等研究生暑期學校講座（3）什么是電離輻射？電離：從一個原子、分子從其束縛狀態(tài)釋放一個或多個電子的過程。電離輻射：能通過初級過程或次級過程引起電離的帶電粒子或不帶電粒子研究生暑期學校講座（4）常見的電離輻射輻射組成質量電荷速度a2protons+RelativelyDoubleSlow2neutronsHeavyP
3、ositivebelectronRelativelySingle<3x108m/sLightNegativenneutronMiddlenonvariousweightPprotonMiddlepositivevariousweightgHighEnergynonnon3x108m/sElectromagneticPhotonsXSameasGamma-Raysnonnon3x108m/s研究生暑期學校講座研究生暑期學校講座放射性衰變基本規(guī)律?原子核是一個量子體系，核衰變是一個量子躍遷過程。?對一個特定的放射性核素，其衰變的精確時間是無法預測的；?但對
4、足夠多的放射性核素的集合，其衰變規(guī)律是確定的，并服從量子力學的統(tǒng)計規(guī)律。研究生暑期學校講座（5）為什么對輻射（電離輻射）要進行防護？電損離傷、、激修發(fā)復輻射原子、分子組織、器官確定性效應機體損傷隨機性效應研究生暑期學校講座“事實上，在人類身體里就可以找到天然放射性核素。我們的身體平均每分鐘要經(jīng)歷幾十萬次的核衰變?！敝Z貝爾獎獲得者—西博格《人與原子》研究生暑期學校講座2.輻射防護簡史v1895,倫琴（Roentgen）發(fā)現(xiàn)X射線倫琴NobelPrizein1901世界上第一張X射線照片研究生暑期學校講座v1896,貝克勒爾（Becquerel）發(fā)現(xiàn)鈾（U
5、ranium）發(fā)現(xiàn)了天然放射性NobelPrizein1903v1898,居里夫婦發(fā)現(xiàn)釙（Polonium）和鐳（Radium）同位素的工業(yè)應用NobelPrizein1903and1911研究生暑期學校講座v1898,盧瑟福（Rutherford）發(fā)現(xiàn)了α、β粒子。法國化學家維拉爾發(fā)現(xiàn)g射線v1932,查德威克（Chadwick）發(fā)現(xiàn)中子。研究生暑期學校講座（1）早期輻射損傷認識時期（又稱職業(yè)性輻射損傷時期）時間：發(fā)現(xiàn)X射線（1895年）～1930年代特點：對輻射可能造成的損傷認識不足損傷對象：1）X射線球的制造者和應用X射線的技術人員；2）從事放射
6、性物質研究的科學家；3）鈾礦工人及用含鐳夜光涂料的操作女工。研究生暑期學校講座損傷特點：1）外照射引起的急性體表損傷；2）氡及其子體內(nèi)照射引起的肺癌；3）鐳內(nèi)照射引起的骨腫瘤。典型事例：1）X射線被發(fā)現(xiàn)一個月，X射線的制造者Grubbe的手發(fā)生了“特異性皮炎”；2）1896年，Edison和助手Morton自身試驗，眼部受照數(shù)小時后，眼痛，結膜炎；研究生暑期學校講座典型事例：3）1896年，Danil報告了X射線可導致禿頭；4）1901年，Becquerel和Curie分別講述了自己的經(jīng)歷；5）1911年，54名醫(yī)學放射性工作者死于惡性疾??；1922年
7、，約100名醫(yī)學放射性工作者死于惡性疾病；6）1875～1917年，Schneegerg礦死亡的622名工人中有322人死于癌癥，其中肺癌占87％；1921～1926年，Schneegerg礦死亡的工人中死于肺癌的占50％；7）1925年，Martland報告在美國從事用鐳發(fā)光材料描繪表盤的女工遭受了嚴重的內(nèi)照射，發(fā)現(xiàn)50例鐳致骨肉瘤。研究生暑期學校講座（2）中期輻射損傷認識時期（又稱放射線診斷、治療損傷時期）時間：1930～1960年代特點：醫(yī)學界把輻射看作是時髦的診斷和治療手段，卻缺乏對輻射遠期效應的認識，病人由于接受高累積劑量而誘發(fā)過多的白血病、
8、骨腫瘤、肝癌等惡性腫瘤。。研究生暑期學校講座損傷對象：接受超劑量輻射照射的病人，較突出的例子有
