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《創(chuàng)新心得體會(huì)崔艮利》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、勇于探索，開拓創(chuàng)新盡心竭力，教書育人——?jiǎng)?chuàng)新主體心得體會(huì)2014.5勇于探索，開拓創(chuàng)新盡心竭力，教書育人——?jiǎng)?chuàng)新主體心得體會(huì)當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，稍做停頓就會(huì)跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。孩子們是祖國的希望，是祖國的未來，他們掌握信息技術(shù)的能力是否嫻熟，是否具有開拓創(chuàng)新的能力，直接決定了他們能否很好地傳承我國現(xiàn)有的信息技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上取得突破性發(fā)展。而創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，?是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的象征。創(chuàng)新關(guān)鍵在人才。?人才培養(yǎng)主要先靠教師。作為教師自身必須富有創(chuàng)新精神，身體力行。處處示范，善于不斷自我激發(fā)，永保創(chuàng)新活力。把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為
2、“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的，勇于開拓，具有創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么，怎樣才能使自己成為一個(gè)具有開拓創(chuàng)新精神的教師呢？通過十八年的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為必須做好以下幾方面：什么是創(chuàng)新？想前人之不敢想，做前人之不敢做，創(chuàng)造出前人沒有的正確理論。這就是創(chuàng)新！目前，創(chuàng)新的概念外延有兩個(gè)方面：一是指人類歷史上的首創(chuàng)，二是指個(gè)體發(fā)展史上的第一次。心理學(xué)家把前者稱為“真創(chuàng)新”，把后者稱為“類創(chuàng)新”。在教育教學(xué)中，這兩種創(chuàng)新都是相同的。因?yàn)椤罢鎰?chuàng)新”和“類創(chuàng)新”就其創(chuàng)新過程所表現(xiàn)出來的思維和認(rèn)識(shí)能力本質(zhì)由是相同的?！邦悇?chuàng)新”是“真創(chuàng)新
3、”的基礎(chǔ)，“類創(chuàng)新”是量，“真創(chuàng)新”是質(zhì)。要正確理解和把握二者之間的辯證關(guān)系。絕不能重此輕彼，在實(shí)踐教學(xué)工作中，我們不應(yīng)該把學(xué)生“類創(chuàng)新”行為視為“一時(shí)聰明”、“雕蟲小技”，而應(yīng)以呵護(hù)有嘉，大力宏揚(yáng)。要不斷更新原有價(jià)值觀念，建立一種為“創(chuàng)新而教”的價(jià)值觀念。首先，要有正確的教育教學(xué)觀念。教師的教育教學(xué)觀念，是教育教學(xué)活動(dòng)的一種價(jià)值取向，內(nèi)含著教師對對教育現(xiàn)象的理發(fā)性認(rèn)識(shí)及其對教育需求的認(rèn)識(shí)。它對教師的教育教學(xué)行為具有指導(dǎo)作用，并影響教師對教育教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)及對教育教學(xué)的創(chuàng)新。所以，我們教師要不斷更新改進(jìn)自己的教育觀念，汲取具有時(shí)代性的先進(jìn)教育
4、理念，特別是我們信息技術(shù)教師的特點(diǎn)，使得我們具有先進(jìn)教育理念顯得尤為重要。眾所周知。教育是一種有目的，有組織，有計(jì)劃的活動(dòng)，需要有深思熟慮的科學(xué)的教育理念作指導(dǎo)。教師作為教育的主體，教師的理念不但直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，而且直接左右著學(xué)生的成長發(fā)展，進(jìn)而影響著整個(gè)國家的教育發(fā)展方向。因此，我立足于教育教學(xué)崗位，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)踐，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，于2002年7月，我通過刻苦學(xué)習(xí)完成并獲得了山西大學(xué)，計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)證書。在平時(shí)的教學(xué)教育實(shí)踐工作中我還不斷更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理
5、論和實(shí)踐技能。自覺學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，努力提高教書育人的本領(lǐng)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。其次，要樹立勇于探索，開拓創(chuàng)新的信念。這是時(shí)代對教師提出的新的要求。面對信息飛速發(fā)展的今天和明天，作為教師肩負(fù)著培養(yǎng)具有“勇于探索，開拓創(chuàng)新”人才的重任。這就需要每一個(gè)教師不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合信息技術(shù)快速發(fā)展的今天。只有培養(yǎng)有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，才是今天的教育前進(jìn)方向。做為一名信息技術(shù)教師，那么我該怎么做呢？長
6、期以來，傳統(tǒng)文化的消極因素在教育教學(xué)工作中形成的價(jià)值取向嚴(yán)重制約著人的發(fā)展，并已成為實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的羈絆。這些觀念極大地禁錮著我們的思維方式。?所以，我們再也不能被這些觀念所束。必須更新，才能不斷發(fā)揮出自己教育教學(xué)的創(chuàng)新精神。教師的作用不是“渡船”，負(fù)責(zé)把學(xué)生運(yùn)到知識(shí)的彼岸，去獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)是“游泳”的教練，指導(dǎo)學(xué)生游到知識(shí)的彼岸。教師的教法歸根結(jié)底是引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察；用自己的頭腦去思考；用自己的嘴巴去表達(dá)；用自己的雙手去操作。在運(yùn)用常規(guī)方法分析，解決問題的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考。童年是充滿幻想的歲月，兒童并不像成年
7、人那么現(xiàn)實(shí)。他們更多地生活在物我一體，精神、現(xiàn)實(shí)不分的狀態(tài)。我們教師在教學(xué)過程中要重視給學(xué)生插上想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性，解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ニ伎?；解放學(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察；解放學(xué)生的耳朵，讓他們?nèi)ヂ牐唤夥艑W(xué)生的雙腳，讓他們走向社會(huì)；解放學(xué)生的雙手，讓他們真正成為敢想敢于不怕失敗的人。最后，要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。教師的個(gè)體發(fā)展首先取決于自身的內(nèi)在需求，知識(shí)的更新需要去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們教師一生的最積極、最有意義的活動(dòng)。因此我們教師沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木，更不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的教書育人都做得不好?？?/p>
8、見，在新課程的背景下，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)是我們教師的生活，學(xué)習(xí)是我們的教師工作，學(xué)習(xí)是我們的教師責(zé)任。我們?yōu)槿酥畮熣弑仨氿B(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)
